2012年临沂市中考生物试题分析.docVIP

2012年临沂市中考生物试题分析 临沂市2012年中考生物试题以《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）》为指导理念，以人教版生物教材为依托，较全面地考查了学生对基础知识与基本技能、学习过程的感悟和学习方法的应用等方面的掌握情况，同时关注学生的创新精神、科学态度和情感态度。试题具有开放性、灵活性的特点，既有一定的难度，又有良好的区分度，能很好的检测学生的生物学习水平和素质，对今后的初中生物教学起到了重要的指导作用。 一、试卷内容分析 试卷采用理化生合卷，生物部分占50分。生物试题既注重了对教材基础知识的全面考查，又突出了重点。试题的考查范围、难易度、题型等都与统一考试说明中所规定的要求一致，较好地体现了新课标理念。试题表述严谨，灵活新颖，密切联系生活、生产和科技发展实际。突出考查了学生的基本生物学素养和科学探究能力。 附表：试题中知识点分布表： 知识点 题号 分值 生物与环境 20、2（1）、2（2） 6 生物体的结构层次 22 2 生物圈中的绿色植物 4（2）、4（3） 5 生物圈中的人 26、30、3（1）、3（2） 12 动物的运动和行为 23、27 4 生物的多样性 1（2）、2（3） 3 生物的生殖、发育与遗传、进化 25、28、29 6 生物技术 1（1）、4（1） 3 科学探究 5 5 健康地生活 21、24 4 1.试题的结构 本试卷总分值50分，分为选择题和非选择题两种题型，选择题共11题，包括20~30题，每题2分，共22分，占总分值的44%。二是非选择题，包括1~5题，5个小题共28分，占总分值的56%，包括识图解答题、资料分析题、实验探究题和应用能力题等。 2.试题特点 2.1把生物学基本知识、基本能力、基本方法作为考查重点，突出主干知识。 今年的试题秉承了以往试题的一贯特点,试题以基础题为主，知识覆盖面较广，同时也非常关注生物学核心知识和重点内容的考查。如22、25、26、27、29、1、2、3、4题等，这些题涉及到的内容包括显微镜的使用、人的生殖、生物的进化、生物的多样性、人的呼吸、生态系统、植物和光合作用和呼吸作用等方面的基础知识。其中26、30、3题考查的内容是生物圈中的人，分值占12分，突出了这部分内容的重要性。 2.（5分）如图所示，A为池塘生态系统模式图，B为根据生态系统原理，模拟制作的微型池塘生态系统——生态瓶（材料：有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布滤过的池塘水）。请据图分析回答： (1)若连续长时间没有光照，生态瓶将会出现的现象是________________ ______________________________。 (2)两个生态系统中，还有一类必不可少的、看不见的生物在起作用，它们是________________________。 (3)在A、B生态系统中虽然螺蛳、虾和鱼都属于消费者，但在分类学上却分属不同的类群，螺蛳和虾同属于________动物而鱼不是。 (4)生态瓶与池塘生态系统相比较，稳定性差的是___________。原因是___________________________。 本题主要考查了生态系统的组成及各成分的作用。第（1）题突出了生态系统中，生产者所起的重要作用，进一步考查了绿色植物进行光合作用时光照是必不可少的条件。第（2）题考查了生态系统组成成分中，生物部分包括生产者、消费者和分解者。第（3）考查了生物的分类。第（4）题考查了生物在生态系统中的重要作用。此题出错较多的是第（3）题和第（4）题的最后一个问题。 1.（4分）在一玻璃瓶中加入适量淀粉、水和少量酵母菌，调成稀糊状。瓶口和连有导管的橡皮塞均用凡士林密封住（整个过程均无菌操作）。导管的另一端通入盛有澄清石灰水的试管中（如图所示）。将该装置放在温暖的地方一段时间。请根据现象回答下列问题： ⑴试管中会持续有气泡冒出，打开玻璃瓶会嗅到酒味。出现这两种现象的原因是：_________________。取一些糊状物滴上碘液，不变蓝色，原因是：__________________________________。 ⑵若把上述装置中的酵母菌换成乳酸菌，其它操作均不变，试管中的石灰水____________________；乳酸菌与酵母菌相比较，在细胞结构上的主要不同是____________________________________。 本题主要考查了酵母菌的呼吸作用以及真菌和细菌在细胞结构上的异同点。本题基础性较强，以教材为基础，是教材演示实验的变式，并且注重了知识点之间的联系以及对知识的灵活应用。 2.2注重对实验的基本方法、技能、以及科学探究能力的考查。 生物学是一门以实验为基础的学科,实验在生物学学习过程中占有重要的地位。生物实验不仅可以培养学生的操作技