有理数乘法与除法ppt.pptVIP

课堂教学目标 知识技能目标： 1、探索、理解有理数乘法法则 2、能利用有理数乘法法则进行有理数的乘法运算和解决简单的实际问题。 3、体会转化、分类的思想方法。 过程性目标： 1、培养学生观察、分析、归纳、概括能力 2、发展学生应用数学知识解决实际问题的能力 情感、态度目标： 通过比较，分析，合作交流，培养学生善于发现问题、积极思考问题的良好品质。 二、教学重、难点 ［重点］：有理数乘法法则及法则的运用 ［难点］：探索、归纳、概括乘法法则，特别是负数与负数相乘的法则。 做一做： 例2：计算： （1） （-4）×（-6） （2）（-1/2）× 1/3 (3) 0.5 × (-8) (4) (-2/3) × (-1) (5) (-7) × 1 (6) (-6/7) × 0 * 执教：刘汉周 昌乐县河头中学 问题一：甲水库的水位每天升高3厘米，4天后，甲水库水位的总变化量是多少？ 3+3+3+3＝3×4＝12（厘米） 0 3 6 9 12 -3 3×4＝12 水位从0厘米开始计算,规定上升为“正”下降为“负” 问题二：乙水库的水位每天下降3厘米，4天后，乙水库水位的总变化量是多少？ -12 -9 -6 -3 0 3 (-3)+ (-3) + (-3) + (-3) ＝ (-3) ×4＝-12（厘米） (-3) ×4＝-12 根据你发现的规律，猜一猜下列各式的积应该是多少？ 3 ×（-2）＝ 3×（-3）＝ （-3）×（-2）＝ （-3）×（-3）＝ （-3）× 0 ＝ 3 × 0 ＝ -6 -9 6 9 0 0 （-3）×4＝-12 （-3）×3＝-9 3×(-2)＝-6 3 ×(-4)＝-12 3 × 0＝0 （-3）×（-4）＝12 （-3）×（-3）＝9 3 × 4 ＝12 3 × 3 ＝9 (- 3) × 0 ＝0 观察比较:你能发现积的正负号与因数的正负号有什么关系？积的绝对值与因数的绝对值有什么关系？ 结论：1、若两个因数的正负号相同，则积的正负号为正， 若两个因数的正负号相反，则积的正负号为负。 2、积的绝对值等于两个因数的绝对值的积。 有理数的乘法法则： （1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。（2）任何数与零相乘，积仍为零。 如：（－1）×5…………异号两数相乘 ＝－（1×5）………得负，并把绝对值相乘 ＝－5 （－7）×（－3）…………同号两数相乘 ＝+（7×3）………得正，并把绝对值相乘 ＝21 注意：进行有理数的乘法运算时首先确定积的符号。 例1 判断下列各式中积的符号： （1）（-17）×16 ⑵（ ＋ 0.03）×（ - 1.8） （3）45×（+1.1） （4）（-183）×（-21） 异号得负 同号得正 知识小结： １．进行有理数的乘法运算时，根据乘法法则首先确定积的（ ）。 ２．任何数与（ ）相乘，仍得这个数。 ３．任何数与“-1”相乘，所得积是这个数的（ ）。 4.任何数与（ ）相乘，都得0. 拓展延伸： 1、试一试： -1，2，-3，4，-5这些数中任取两个数相乘，所得的积最大的是 ，最小的是 。 2、计算： （1）（-5）×（-3）+（-4）×（-2） （2）（-1）-（-2/3）×（+9/4） 同学们，谈谈 本节课的收获 有哪些？