2008年山东地区高考部分试卷评析（语文、英语、文理综）.docVIP

2008年高考语文试卷，在保留了传统题型和题量的基础上，个别地方进行了微调，既保证了高考试卷的科学性、严肃性和一贯性，又增加了一些新的元素，为我们以后的复习和高考进一步指明了道路。 试卷的前四道题分别是语音、成语、修改病句和语序衔接，这四类题型保留了以往试卷的传统模式，没有什么难题和怪题及生僻的信息，只要考生经过认真全面的复习，这12分应该不难获得。第二大题是“现代文小阅读”，谈了“明朝的货币化”问题，文史结合，饶有趣味，学生通过细心筛选，获得正确答案也不会有什么大的问题。这道题的价值在于，考察了学生对社科类文章的把握能力，并且传达了这样的信息：我们古代的对外贸易在正常的领域中是具有相当的优势的，我们古代的对外贸易也是主动走向世界的。这篇文章不仅测试了学生正确把握文字的能力，而且还能够激发他们的民族自豪感。 第三大题是“文言阅读”。此题保留了传统的记传性文体，选取的内容也是比较重要的朝代的事情。稍有困难的地方是，人物和故事并不典型，个别题目在信息点的提取上，有相当的模糊性，第10小题的正确答案不易得出。中间几道题型变化不大，不作分析。阅读材料选的是散文和传记。《歌德之勺》是一篇文学性很强的散文，《我所认识的梁漱溟》是一篇很有代表性的人物传记，具有鲜明的文体特征。这两个文本内容健康，语文性强，不仅具备良好的测试功能，而且体现了鲜明的语文学科的特性，对学生今后的学习有很好的导向作用。在思想的深刻和感情的深沉方面有了相当大的改进，避免了理想道德方面的简单说教，结合作者独特的人生经历，使学生耳目一新。四道命题极具蕴含，学生们如果没有一定的解读能力，没有清晰的线索把握，这四道题会很有挑战性。本题有五个明显的特点： 一是文本有浓郁的山东文化特色。《歌德之勺》的作者张炜是山东人，山东省作家协会主席；《我所认识的梁漱溟》的作者牟宗三先生山东栖霞人，是著名学者；梁漱溟先生是硕儒，他的 “乡村建设”的社会实践就是在山东邹平进行的。 二是文本的阅读难度更平衡。从材料选取的角度看，两个文本的阅读难度十分接近；从试题的设置来看，照顾到了题目的情境设置、分值和难度的一致性。 三是语文性更强、语文味更浓。2007年探究题的考查虽然也与文本结合紧密，但角度更多地侧重情感态度、价值观等方面，有泛语文化倾向。2008年两个文本的探究题都选择了写作技巧作为探究的切入点。写作既是学生语文综合能力的体现，也是语文教学的重点。 四是探究题与文本的结合更密切，意从文出。第一个文本探究题的第一问就直接考查考生对文本写作特色的理解，第二个文本探究题的第一问就直接考查考生对文本中心内容的把握。这两个题的答案要点必须来自文章自身，然后才能在此基础上进行探究和个性化解读。 五是更贴近学生的学习实际。考生可以结合原文，联系自己的学习、认识的实际，有益于激活学生的知识积累，加以综合发挥。由于此题的答案不具有确定性，因而对考生有较大的挑战性，对素质好的考生有极大的鼓舞作用。 第七大题的“语言运用”没有特别的新意，属于常规考查内容。一般来说，这一块是高考的“试验田”，但是这一次的命题似乎没有很好地贯彻这一点，形式一般，波澜不惊。 2008年高考英语试题体现了《考试大纲》的命题原则，保持稳定，强调应用，注重交际，试卷的整体难度与去年接近。注重考查考生综合语言运用能力。 “语法和词汇知识”部分考点分布合理，稳中稍有变化；考查内容均为中学教学中的重点，没有偏题怪题；题干简短，但语境自然完整，句意清晰明了，重视语言的真实性。 “完形填空”部分考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，考查内容以实词为主，虚词为辅。要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识， 从所给选项中选出最佳选项，使短文意思通顺、结构完整。20个小题中，半数以上需要考生逾越句子层次，在理解语篇的基础上进行推断作答。设题考虑了文章的 点、线、面三个层次，真正考查考生的语篇理解和语用能力。 阅读理解题为高考英语考查重点。整体难度与往年持平，考查题型涉及了文章主旨大意，理解细节，猜测词义，推理判断。难度适中，选拔功能较强。今年“阅读理解”部分4篇阅读材料选材合理，内容新颖，具有较强的时代感，语言地道，原汁原味。文章皆为当代英语实用文体风格，体裁多样，以记 叙文、说明文为主。从题材看，所选四篇材料涉及生活话题（电影节报道）、科技动向（手机短信报警系统）、人物故事（创业经历）、环境保护（少年环保组织）。“阅读表达”部分文章话题贴近生活，便于考生理解把握，这样可以避免考生因知识结构的差异而导致答题失误，最大限度排除了非能力因素对考查的干扰，有利于将考查重点集中在对考生的阅读理解和表达能力的评估上面，更好地体现试题的公平性。 单词拼写题，预计会有相当多的