论文：初中应用题调查研究与教学实践.doc

初中应用题调查研究与教学实践 目 录 摘要 ……………………………………………………………………………2 Abstract …………………………………………………………………………2 引言 ……………………………………………………………………3 一、当前初中应用题教学的现状 …………………………………………………3 (一)应用题教与学的重要性 …………………………………………………3 (二) 中生应用题解题困难原因分析 ………………………………………4 1．生活经验的严重不足和匮乏…………………………………………4 2．阅读文字和理解文字能力的欠缺……………………………………5 3.分析问题方法和技巧上的欠缺………………………………………7 4. 教师教学的不够重视、教学素材的单一…………………………9 二、初中数学应用题教学策略研究 ……………………………………………9 (一) 切实让学生树立学好应用题的决心、信心和恒心……………………9 (二) 2、狠抓学生掌握解应用题的基本步骤………………………………9 （三）教学过程尽量结合日常生活事实进行形象化和通俗化……………………9 （四）引导学生分析题意，构建数学模型，……………………………………10 参考文献 …………………………………………………………………………11 [1]《数学通报》2007年第7期 [2]初中数学教材 [3]中学数学解题方法。 [4]中小学数学学习(教师版)。作者：黄世贵(科教导刊2011年6期) [5]中学课程资源 2011年第12期Abstract: Applied Maths problem solving strategies, not only to help students develop problem-solving interest, can also reduce the number of failures, shorten the time of problem-solving, and increase the accuracy. Therefore correct problem-solving strategies to teach students to become teachers teach knowledge. In this paper, all aspects expounded the teaching strategies of the junior high school math word problems. 关键词：初中;数学应用题;教学策略 引言：应用题教学的重要性，运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一,初中数学大纲中指出:“要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。”可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系,需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。此外,应用题教学有利于培养学生学数学的兴趣,使学生感到数学是有用的,数学离我们并不遥远;还可以发展学生的逻辑思维能力,分析问题的能力,培养学生良好的思维品质和良好的道德品质等。而这些都是作为现代社会中具有较高的文化素养的公民必须具备的能力和品质。 一、当前初中应用题教学的现状 （一）、应用题教与学的重要性 在数学教学和检测的过程中，应用题的解答对学生来说始终是一个难点。这些问题要么背景鲜活，披着“华丽的外衣”，设置的情景学生在生活中很少经历，缺少对问题的最基本的感性认识，解答时比较茫然；要么文字繁多，“婆婆妈妈”，学生阅读和理解起来很费劲，容易造成学生视觉上的疲劳，脑细胞运转功能减退；要么数量关系复杂，“躲躲藏藏”，隐蔽性较强，学生分析起来不知从哪下手，找不到题眼……总之，应用题的解答对学生素质的考验是全方位的，既考查学生的数学知识面，又检验学生的数学能力水平；既是学生智商的试金石，又是学生情商的演练场；既是教师教学水平的较量，更学生学习水平的大比拼。所以，应用题深受教师教学和教研员的命题的青睐，已经成为近几年中考命题的一个“固定栏目”，是各级省、地、市中考试卷上一道区分度比较大的一种题型。 （二）、初中生应用题解题困难原因分析 通过对近几年的各地中考试卷的抽样分析，发现应用题的题量有增加的趋势，许多省市有前几年的一道题以增加到二至三道，分值比例自然加大。从中考试卷分