享受健康的网络交1.doc

享受健康的网络交往》教学设计与反思 发布者:彭孝明 ??发布日期:2012-08-03 ?一、教学目标 1、知识与能力： ??? 掌握网上自我保护的知识，提高自我保护的能力。知道网络交往要遵守道德，懂得上网要遵守法律，增强能正确使用网络的能力。 　　2、过程与方法： 　　通过情境创设、案例分析，辩论等活动，引导学生自主探究，小组合作，培养学生自我保护意识和强化规则意识。 　　3、情感态度与价值观： 培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识；树立净化网络环境的责任意识。 二、教学重难点 教学重点：学会自我保护。 教学难点：正确认识网络交往中的自由程度。 三、教学方法 情景教学法、活动式教学法，直观演示法等教学方法。 四、教学准备：教师查找有关资料制作多媒体课件。让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。 五、教学过程 （一）精彩视频导新课： 师:随着互联网与人们的关系越来越密切，网上购物，逐渐成为网民们喜爱的一种购物方式。前几天，我在一家购物网站看到了一款心仪已久的苹果手机，价格非常便宜，仅为市面的四分之一，我有点动心，到底要不要把钱汇过去？请同学们帮老师参谋参谋。 ??? （多媒体展示手机图片） 学生自由发表见解。 师:恰巧，昨天我在网上看到了一段新闻，新闻里报道的就是关于这家网站的诈骗案件，让我们来看一下。 ??? （多媒体播放视频） 师：可见，网络给我们带来便捷的同时，也处处充满陷阱。那么，怎样用其所长，避其所短，发挥网络的积极促进作用，让我们享受健康交往带来的乐趣呢？这就是我们今天要探讨的课题。 （多媒体出示课题：享受健康的网络交往） （二）师生互动学新课 活动一：出谋划策你能行（梅平的故事——教材P72页） 想一想，请回答： ①梅平能与天马见面吗？为什么？ ??? ②梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ ??? ③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ ??? 学生各抒己见。 案例链接：（多媒体展示案例） 教师小结：网络交往对象在网上可能表现地温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。因此，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。 （多媒体展示标题：学会自我保护） 教师：网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识庐山面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害。 活动二：忐忑不安求帮助（小齐的故事——教材P73页） 读一读，议一议：??? ①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？ ??? ②小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道？ ③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？ ??? 学生纷纷出主意。 案例链接：（多媒体展示案例） 教师小结：可见，网络的诱惑永远存在，我们只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，努力完善自己，才能免受各种“网毒”的伤害。 师：网络就像假面舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封将军，指挥千军万马。那么我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？ 活动三：我是小辨手 辨题：“网络虚拟世界空间大，自由多，这种自由有没有限度？” ??? 学生分成正反双方进行辩论。 师：网络交往到底是不是可以为所欲为，请看两个案例。 （多媒体展示案例） 教师小结：可见，网络交往的时间、空间可以没有限度，但网络交往中使用的言论、态度是有限度的，要遵守相应的网络规则。 （多媒体展示标题：遵守网络规则） 师：那么网络交往需要遵守哪些规则呢？ 活动四：同心协力定规则 师：让我们以小组为单位制定“网络交往规则”。 小组讨论后全班交流。 教师小结：网络交往要遵守道德，更要遵守法律。 活动五：各抒己见论后果（小堂的故事——教材74页） 读一读，谈一谈 ： ①小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？ ??? ②小堂攻击同学的信箱、公共网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？ ③小堂的好奇心要受到法律制裁吗？为什么？ 学生回答，教师注意引导，以强化学生遵守网络规则的认识。 活动六：七嘴八舌述见闻 把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学们听，并分析其危害。 教师小结：网络虽然是虚幻的空间，但是在网上和在现实生活中一样，任何人都不得侵犯他人的合法权益，否则就要承担相应的法律责任。 ??? （三）巩固新课，学以致用 ?1、通过本节课的学习，大家都有哪些收获？ （1）在网络交往中要学会保护自己。 （2）在网络交往中要遵守道德和法律。 2、课后任务：（略） （四）结束语 同学们，网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任，让我们做一名文明的网络使者，享受健康的网