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问渠那得清如许，为有源头活水来 －浅谈毕业班文言文阅读教学的有效实施 阳信县实验中学 姚西红; 一 、课堂教学，文言文阅读积累的源头活水 二、如许清渠，源自于科学的复习策略 三、锤炼自我，赢得天光云影共徘徊 ;一 、课堂教学，文言文阅读积累的源头活水;（二）课堂教学重在落实;（2）落实对文章内容、语言、主旨等的深入理解 赏内容之美 学习《鱼我所欲也》的时候，我提出一个问题：关于本文的论点，有的说是“舍生取义”；有的说是人在任何时候都不要违背“义”。你同意哪个观点？ 赏结构之美 《曹刿论战》，以曹刿为中心，描写了他在战前、战中、战后的表现，层次井然；如《孟子》两章，论说文结构非常典范等等。 赏语言之美 《公输》中五个“…….不可谓…….”， 一气呵成，重重否定，使???输盘无可辩驳， ;二、如许清渠，源自于科学的复习策略 ;常考考点分析;（一）文言文复习做法;2011级中考复习计划;（二）纵横交错，点线面并举。 1、在复习中实行三轮复习策略， 纵式复习：课本文言文复习 横式复习：注重四个关键考点（朗读节奏、重要词语、重要语句、文章思想感情）的复习 2、文言文二轮专项训练。 划分朗读节奏的方法、翻译句子的方法等 3、三轮复习通过中考模拟训练，回归课本 ;（三）两种文言文复习课型的探索。 （均用课前