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汉语教学技巧课 导 言 Introduction 第一讲 什么是老师？ 古时候：年龄大的有知识的学者。 （??????????） 韩愈先生说：“师者，所以传道、 授业、解惑也。” 汉语教学技巧课 传道：??????/?????????????????????????授业：????????????????????? 解惑：?????????????????????????????????????/????????? 在中国，老师常常被比喻成蜡烛（?????）、园丁（?????）。 现在：能引导我们的人就是老师。 引导： ?????/?????????????????????? 想一想 1.作为一名老师，我们主要思考什么问题？ 医生 什么病 怎么治 建筑师 什么房子 怎么盖 老师 教什么 怎么教 汉语教学技巧课 2.“教什么”和“怎么教”哪个更重要？ “去哪儿”和“怎么去”哪个更重要？ “去哪儿” 更重要 Answer: “教什么”更重要！ 汉语教学技巧课 3.你们教学生什么？ 汉语？ 中文？ × × 汉语：普通话和各种方言。 中文：汉文、满文、藏文等。 Answer: 汉语普通话和汉文。 汉语教学技巧课 教汉语普通话：教说话、教语言。教汉文：教读书、教写文章。 汉语普通话 什么是“普通话”？ 春秋 2780年前 汉朝 2216年前 明朝 1368年 辛亥 1912年 新中国 1949年 雅言 通语 官话 国语 普通话 普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 汉语教学技巧课 根据2005年中国国家语言文字工作委员会调查显示： 汉语教学技巧课 在家讲普通话 会讲普通话 在家中讲方言 18% 48% 82% 方言 汉语教学技巧课 汉文 什么是汉文？ 汉语教学技巧课 汉文：用汉字写的文章。 中国汉族讲各种方言，但是“书同 文”。也就是说：虽然人们说 不同的话，但是都看用汉字写 的文章，都用汉字来写文章。 “教什么”和“怎么教” 教什么？ 汉语教学技巧课 汉语普通话 汉文 怎么教？ 汉语教学技巧课 怎么教？ 教学原则（??????????） 教学方法（??????????） 教学技巧（???????????） 教学问题（?????????????） 汉语教学技巧课 大：“PMSP” 小：“12教” 教学内容 教学难点 教学重点 教学对象 教学目标 教学工具 教学环境 教学安排 教学评估(???????) 教学测试(?????) 教学语言 教学秩序(???????) 汉语教学技巧课 一、教学原则 1.课型分明（??????/???????） ＊课型：精读（综合）、阅读、听力、口语、 写作等。 ＊课型不同，教学目的、教学内容、 教学重点和教学方法就不同。 ＊教学前必须搞清楚是什么课型。 汉语教学技巧课 2.学生为主 ＊一切教学活动都应根据学生的特点和需求来进行。——针对性（????????/?????????????????） ＊课堂上把学生作为真正的主角，让学生参 与到教学活动中。——学生是主角 （??????????????????） ＊老师要做一个好导演。 ——老师是导演 （?????????????????????） 汉语教学技巧课 3.精讲多练 ＊精讲：少讲但要讲好、学生能听懂。 ＊语言能力不是教会的，而是练会的。 ＊练习时，老师是教练，学生是运动员。 （????） （???????） ＊精讲多练不是先讲后练，而是 随讲随练。 汉语教学技巧课 4.随讲随练 ＊边讲边练，讲练结合，给时间让学生消化理解。 （????/???????） 汉语教学技巧课 5.反复重现 （?????????????????） ＊信息