2012高职高专自治区精品课程-包头钢铁职业技术学院.docVIP

2012年度高职高专自治区精品课程 《数控加工技术》简介 一、教学队伍整体结构双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构 课程组多年来，在《数控加工技术》的教学与研究、教材、实验、实训、毕业论文指导及现场实际问题解决等方面，作了大量的工作。年轻教师也迅速的成长起来。在年终专业技术人员考核中，多次获得优秀。年轻教师在多个级别的教学竞赛中获奖，并且，为提高授课实际效果，尝试采用具有特色创新的多种教学方法。这些都为我们的课程建设打下了坚实的基础。 “双师”结构 专任教师 6名，其中双师素质教师 5 名，占84 %。其中多名教师具有多年现场工作经验，在包钢的数控机床加工中已经取得了很大的成绩。 专兼教师比例 专任教师 6名，企业兼职教师 3 名，专兼教师比例2:1。企业兼职教师在包钢机总厂都是设备操作和检修的技术权威和主管，经过数十年的教学与实践，积累了丰富的经验。 学缘结构 教学团队整体学缘结构合理，在知识结构上具有多学科交叉互补的优势。 专任教师中，硕士研究生3人。其余均为本科学历。 年龄结构 专任教师中， 40 岁以上教师 43人（ 占 50%），30～40岁教师 3人（占 50%）。教学团队具有合理的年龄梯队，具有较强的优势互补性。以中青年教师为主，形成了良好的教学梯队。 职称结构 专任教师中，高级职称 5人（占 84%），其中副教授1 人、高级工程