学院石圪节精神研讨.doc

找准契合点，让石圪节精神在学院扎根 张文华 潞安职业技术学院 找准契合点，让石圪节精神在学院扎根 张文华 一. 引 言。 在六十年代初期我局石圪节煤矿就以效益最高、成本最低、质量最好、机构最精干的优异成绩被选树为全国勤俭办企业的五面红旗之一敬爱的周总理亲切接见了我局代表,嘱托把勤俭矿风代代传下去。 《人民日报》曾发表社论高度评价石圪节矿风是克勤克俭,艰苦奋斗之风是国家和民族兴旺之风。三十年过去了这种好的矿风经过一代代石圪节人的发扬光大而今已升华为具有时代特色的石圪节精神。把艰苦创业精神作为爱国主义的好教材寓教于文明建设之中作为一面旗帜珍惜它、爱护它坚持它、弘扬它作为一种动力源泉激励职工团结斗开创我”的新局面。 弘扬艰苦奋斗的石圪节精神，就是要自强不息、勇于奉献；要勇于改革、敢于创新石圪节精神不仅属于石圪节、潞安集团和全国煤炭行业，更是全国的一种宝贵精神财富。当前，和谐社会呼唤石圪节精神，因此我们有义务把这一精神继承下去，让它开花结果。 加强石圪节精神研究，丰富石圪节精神内涵，为新时期弘扬石圪节精神开辟出更为宽广的道路 学校做到“一把手亲自抓，分管领导直接抓，职能部门具体抓，全员合作一起抓，使赋予新内容的师德建设纳入学院党建绩效管理综合考评之内，并且对师德进行具体的阐述：一要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，互相团结，同甘共苦，这是师德的基础。以师德为根脉，塑风范于本真，师德建设潜移默化地提升着学院文化的品格，彰显着职业教育的魅力。 石圪节精神融入德育建设，润物无声。 学校要坚持“德育为首，育人为先”，将学生学会做人做为教育的底线。校园文化是学校实施德育的重要途径，不但有助于德育渗透，也决定了她所培养出来的学生的素质。 国家领导人指出，要从赢得青年、赢得未来的高度抓好大学生理论学习，把深入实践作为成长成材的必由之路。因此，我认为应该在学院深入推进石圪节精神进课堂、进头脑的工作，时时教育，事事感染。学生每天拿出三分种时间，而班主任则抽出十分钟，给学生讲关于石圪节的故事，把石圪节的精神同“关注地球母亲倡导低碳让低炭节俭唤起爱护地球、保护家园的意识 勤俭节约是石圪节人的传家宝，也是石圪节精神的精髓所在。在过去一滴锡、一块棉纱等“十个一”精神的基础上，将丰富和完善石圪节精神与创建节约型结合起来，在生活的各个方面贯穿勤俭节约的内容。 石圪节精神之所以几十年来长盛不衰就是因为其与时俱进的时代内涵。将石圪节精神的丰富与完善融入到日常工作的角角落落，不仅使石圪节精神在实践中得到升华，同时也通过这一特色精神使党建工作在新时期焕发出新活力。 立足岗位比思想。党建绩效管理为党支部工作提供了平台，学院各党支部通过开展各项学习活动，及时向员工传达上级的各种文件精神，使员工牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，在政治上、思想上和行动上始终跟着党走。 立足岗位比技术。学院每学年举办一次教学观摩比赛。青年教师通过赛讲、赛教案，老教讲评，互帮互学，双学双过硬。 立足岗位比奉献。党委通过大力宣传在高职评估任务面前勇挑重担、在困难时刻冲锋在前的石圪节精神，全面增强了员工的奉献意识。2009年7月至2010年6月底，迎评准备工作一年来，全院教职工牺牲了节假日，以满腔的热情和扎实的工作投入到迎评促建工作中。学院将此作为年度评先争优的重要依据，有效推进了全院各项工作的顺利完成。 为校园文化建设提供精神动力。 精神文化是校园文化的内核。因此在新的形势下随着办学硬件投入驶入快车道的同时校园精神文化建设也必须体现与时俱进的精神、创新治校的观念纳入学校的整体发展战略并形成自己的特色。校园精神文化包括体现学校特色和精神的优良传统、校训校风、人文精神和科学精神等等。它是师生员工精神的避风港和养分的补给所。石圪节精神是一种力量，一种动力激励学生完善人格和实践精神, 促进大学生创新能力的培养学校园精神文化的鲜明特点。 2008年8月18日王安民书记就新形势下如何进一步弘扬石圪节精神提出了“四个敢于”。一要敢于创新。创新是石圪节精神的灵魂，要使石圪节精神继续保持强大的生命力，发挥出更大作用，就必须敢于创新，敢于超越，突破观念与行为上的束缚。二要敢于探索。敢于探索是石圪节精神的内在品质，是一种积极的工作态度，是一种勇气与胆识。三要敢于追求。敢于追求是石圪节精神的不竭动力，是一种信念，是全面推进企业战略、实现潞安战略目标的精神动力。四要敢于实践。敢于实践是石圪节精神的源泉，石圪节精神产生于石圪节的生产实践，要用实实在在的行动，为全面推进企业战略，实现潞安战略目标提供精神动力，在既强又大国际化新潞安的建设中发挥更大作用。石圪节精神的艰苦奋斗 、勤俭办矿的