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2010年自考医学类选考科心理学(一)资料6（2） 来源:Thea 更新：2010/9/17 编辑：画心thea 　　二、多元智力理论　　由美，加德纳，提出认为，智力的内涵是多元的，由7种相对独立的智力成分构成。系统间可相互作用，产生外显的智力行为。　　1.言语能力：包括阅读，写文章或小说，及日常会话的能力。　　2.逻辑—数学智力：包括数学运算与逻辑思维能力。　　3.空间智力：包括导航，认识环境，辨别方面的能力。如，绘画，查地图。　　4.音乐智力：包括对声音的辨别与韵律表达的能力。　　5.身体运动智力：包括支配肢体完成精密作业的能力。　　6.人际智力：包括与人交往且能和睦相处的能力。　　7.内省智力：对自身内部世界的状态和能力具有较高的敏感水平，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。　　三、智力结构论　　美，吉尔福特：认为，智力活动可以区分出三个维度：　　1.智力活动的内容：包括听觉、视觉、符号、语义、行为。　　2.智力操作：智力活动的过程，由上述对象或材料引起的，包括认知(理解，再认)、记忆、发散思维(对一个问题寻找各种答案或思想)、聚合思维(对一个问题寻找最好、最适当、最普通的答案)、评价(对一个的思维品质做出的某种决定)。　　3.智力活动的产物：思考结果，可按单元计算，可分类处理，也可表现为关系、转换、系统、应用。　　理论上分5×5×6=150种　　同时考虑到智力活动的内容、过程、产品，对推动智力测验工作起重要作用。　　四、智力的认知理论　　20世纪下半叶认知心理学兴起后，对智力研究发生生要变化，出现了一条重要的研究途径：信息加工途径。由于智力活动过程与结果联系密切，智力可以通过考察信息加工过程上的差异来进行研究。　　1.智力的三元理论：美，斯腾伯格，于80年代提出。认为：大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力。完备的智力理论必须对智力三个方面予以说明：　　智力的内部构成成分：涉及思维的三种成分。　　元成分：控制行为表现和知识获得的过程，负责行为的计划、策略、监控，如确定问题的性质，选择解题步骤。　　操作成分：接收刺激，将信息保持在短时记忆中，比较刺激，从长时记忆提取信息，以及做出反应的过程，负责执行元成分的决策。　　知识获得成分：获取和保存新信息的过程，负责新信息的编码与存贮。　　元成分起着最重要的核心作用，决定人们解决问题时使用的策略。　　智力成分与经验的关系：即内部成分与外部世界的关系。　　根据经验调整所运用的成分从而获益的能力，或称：经验性智力。即包括有效地应付从未见过的新异事物，也包括自动地应付熟悉的事情。　　任务熟悉时，良好的表现依赖于操作成分的自动执行。　　在任务不熟悉时，良好的成绩依赖于元成分对推理和问题解决的辅助方式。　　智力成分的外部作用：　　日常生活中，智力是适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。这方面特点又称：情境智力(实践智力)。　　为达到目标，凡是有一定智力的人都能运用操作成分，知识获得成分，和元成分。但智力行为因条件的改变而变化，有同情境中，人的智力行为有不同的表现。　　2.PASS模型：　　加拿大，达斯：结合鲁利来的神经生理成果提出认知活动的PASS模型。编制的测验称认知评估系统。　　PASS：计划—注意—同时性加工—继时性加工。　　包含三层认知系统和四种认知过程。　　注意系统：又称注意—唤醒系统，是整个系统的基础。　　同时、继时性加工系统：称为信息加工系统，处于中间层次。　　计划系统处于最高层次。　　三个系统协调合作，保证一切智力活动运行。　　PASS认为：注意、信息编码、计划之间上相互作用、影响的，计划过程需要一个充分的唤醒状态，以使注意能集中，进而促进计划的产生。编码和计划过程也密不可分，在现实生活中任务往往能以不同的方式进行编码，个体如何加工这些信息是计划的功能，所以同理、继时加工也要受到计划的影响。　　智力测验：意指在对心理进行测量时所使用的工具，有时也称心理量表。　　通常由一组精心设计的测试题目或项目组成，其作用在于抽取一组标准化的行为样本，通过对这组行为反应的观察分析，测验者就可对引起行为的心理活动做出推论和解释。　　智力测验是心理测验的一种，是最早发展的测验之一。　　智力测验的产生：　　19世纪中叶，达尔文，进化论激发人们对智力和心理能力的研究。其表兄：高尔顿：对智力进行第一个系统性研究。认为：智力水平的高低与神经系统的完整性和功能有效性有关，外部世界的信息是通过我们的感觉到达于大脑的，我们的感觉越敏锐，获得的信息便越多。信息越多与思维越有用武之地。感觉辨别力“基本上是心智能力中最高的能力”。　　为此高尔顿设计多种测量工具，用于度量人们在各种感觉辨别力上的差异，并以