超链接里超精彩说课稿powerpoint.docVIP

《超链接里超精彩》说课稿 各位专家、同事： 大家好！我今天说课的内容是西安交通大学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册超链接里超精彩。 教材分析 教材内容分析 小学信息技术课程的主要目标：培养学生的信息素养，即信息获取、加工、管理、表达与交流的能力，发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力。 西安交通大学版的《小学信息技术》，主要内容为：鼠标、键盘的使用，操作系统的使用，画图工具、写字板的使用，认识Internet，使用IE浏览器上网；Office套件中三大部件的使用，电子邮箱，即时通讯工具，网络博客；认识机器人、机器人的分类和用途、简单编程操作机器人等知识。 教材地位分析 PowerPoint不仅要教会学生制作幻灯片，放映幻灯片，更要教会学生如何合理的运用这一工具展现主题、表达心声。超链接里超精彩一课，是五年级上册教材中第二部分演示文稿话熊猫的第四课。网页中已经使用超链接，本节课将再次遇见“超链接”，并更一步理解认识超链接的作用，掌握超链接的设置方法。 五年级教材在整个小学信息技术中占据重要地位。首先，PowerPoint作为一个图、文、声、像并茂的多媒体工具，是日常学习办公必不可少的一个重要内容。其次，从WordPowerPoint FrontPage，PowerPoint继承了Word中文字、图片、表格的应用、格式的设置，并加以延伸开辟声音、视频、超链接、幻灯片放映等新的知识，以衔接FrontPage，为FrontPage的学习做铺垫。 学生特征分析 学生整体认知水平分析 知识水平分析 作为小学五年级学生，已具备了计算机软件简单使用（鼠标键盘的使用、输入法切换、打开、关闭、保存等）及Internet基本操作（IE浏览器的打开、网址的输入、网页链接的打开等）的基础水平。能够在教师的教授和指导下，独立利用互联网搜集资料并使用计算机制作幻灯片的能力。 学生特征分析 年龄在十岁左右的孩子，有强烈的好奇心和求知欲，对幻灯片这个集图文声像于一身的多媒体制作软件十分感兴趣，学习兴致非常高。但同时自制力较差，在课堂上合理引导，适量督促是提高课堂效率的良方。 学生个体差异分析 作为一门技术性强的学科，熟练的操作主要来自于实践。家庭环境的差异，让在课外接触计算机的时间大不同，孩子们在进入校园时计算机水平就层次不齐，这是信息技术和其他学科最大的区别。 使大多数学生掌握课堂知识 小老师，互帮互助；教师多关注，及时 教学目标 （一）知识能力目标 1、理解PowerPoint2003中超级链接的作用及其意义。 2、掌握设置PowerPoint 2003超级链接的方法。 3、能够独立为自己的PPT作品设置必要的超链接。 （二）过程方法目标 1、激发学生的创造性，能利用不同的对象进行超级链接。 2、培养学生合作学习的能力。 3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 （三）情感态度价值观目标 1、通过丰富多彩的素材，进行热爱生活、热爱自然的乐观向上的情操教育。 2、在制作过程促进学生身心发展，培养良好的习惯。 教学重点 1、掌握超级链接的设置方法。 2、体会一件幻灯片作品进行随心所欲放映的效果。 教学难点 1、理解学生超级链接如何来设置。 2、利用多种对象进行超链接设置。 教学方法 演示法 教学过程 首先，进行从主页面到子页面的超链接设置，超链接对象为文字；随后，拓展到从子页面返回主页面的超链接设置，超链接对象为图片、自选图形、剪贴画等。 情景导入 具体例子 找一件有超链接的优秀学生作品《》为例，发送给学生机，让学生自己操作，随意播放。吸引学生注意力，激发学习兴趣。 新授知识 以一件未设置超链接的作品为例，进行超链接设置。以文字对象实现从“主题——子主题”的超链接。 教师简单演示 从“主题子主题1”的超链接跳转：选中幻灯片第一张内容中的“子主题1”，单击鼠标右键，出现快捷菜单栏，选择超链接，出现对话框。选择“本文档中的位置”，选择对应的页面完成。 注意：必须选中设置超链接的对象，选择“本文档中的位置”，放映时方能看到效果。 找学生带头演示两到三遍 学生找出自己作品，进行超链接制作 从由高到低的层次找学生演示，便于实现教学目标。 提出问题，知识拓展 以作品欣赏中的超链接不完美，引发问题，进行超链接对象多样化、超链接方向灵活化的学习。 集体欣赏一个已经完成的学生作品，查看完成情况。同时发现不尽人意之处，提出问题：如何返回？ 从“子主题1主题”的超链接跳转：在“子主题1”页面添加自选图形或者图片，进行超链接制作。 在教师机，学生以自选图形为对象，演示一遍超链接制作。 选择自己喜欢的超链接对象，完善自己作品的超链接制作。 作品欣赏 在上节课《演示文稿建起来》中，同学们确立了