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Unit6let27sgobytaxi教案
Unit 6 let’s go by taxi教案
一、教学目标：
1）Knowledge:能熟练地在情景中运用句型Shall we go to …?All right /OK. How do we go there? By bike./By plane./By minibus./By train./On foot.掌握单词supermarket, theatre, library, hospital, airport, station, on foot, by bike, by taxi, by minibus, by train, by plane的音、形、义。
（2）Feelings: Make the Ss’ glad to invite each other .Raise the pupils’ interest to learn English.
( 3 )Skills: 能熟练表达交通工具名称;
能用How do we /you go… ?询问同伴、他人以怎样的方式去某地;
能用Shall we go… by… ?与同伴商量以某种方式去某地;培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行学习和小组协作学习能力。
二、教学重点：
（1）通过教学，帮助学生掌握单词supermarket, theatre, library, hospital, airport, station, on foot, by bike, by taxi, by minibus, by train, by plane的音、形、义。
（2）通过教学，使学生熟练运用句型Shall we go to …?All right/OK. How do we go there? By bike/by plane/By minibus/By train/On foot.
三、教学难点：
让学生在具体的情景中运用交际语：How do we /you go… ? Shall we go… by…？
四、教学准备：
多媒体课件、相关图片、单词、短语以及句型卡纸等四、教学方法
五、教学方法：
本堂课主要教学同伴之间商量以某种方式去某地，从而让学生在具体的语言环境中运用句型。为了突出教学重难点，在教学中主要使用情景教学法。学生通过教师已设定的情景复习以前学习过的地点和交通工具，这样很容易过渡到本课句型。通过和本课主题契合密切的歌曲，自然进行到谈论交通工具和地点的话题，自然而然地为课文的学习奠定了良好的基础。整个教学过程立足于学生的实际交际能力的提升，也注重小组之间的协作学习。本着高效、有用的原则，教师还创设真实场景，立足于家乡的旅游景点，鼓励学生大胆运用所学语言，真正达到学以致用的语言交际目的。
六、教学过程
Step 1 Presentation. 教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。 T: What can you see in the picture? S: I can see a park/cinema/zoo… T: Let’s go to the park/cinema/zoo… S: Great/ All right/ good idea. 跟着磁带一起说3A第28页儿歌“Let’s go”。 Park park, go to the park. Let’s go to the park. Zoo, zoo, go to the zoo. Let’s go to the zoo. School, school, go to school. Let’s go to school. Cinema, cinema, go to the cinema. Let’s go to the cinema. 2．师生自由问答，复习句型But how ？，引出交通工具类单词。 T: Hi, A. It’s a fine day today. Let’s go to Park. A: Great, but how? T: By bus. A: Good. (教师在黑板上写bus) T: Hi, B. I’d like a new notebook. Let’s go to Lain Hue Supermarket. B: OK But how? T: On foot. B: All right. (教师在黑板上写”on foot” 配上动作领读) T: Hello, C. It’s a nice spring, isn’t it? Shall we go to Su Zhou? C: Good idea but how? T: By train. C: That’s great. (教师在黑板上写”train”, 出示train图片,领
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