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【一年级上册第一组教学设计】 一 生活中的数 学科： 数学 教材 义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 第一单元 内容 构成 一、生活中的数 本 组 训 练 重 点 一 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。 二 初步形成良好的学习习惯。 三 能正确地数出10以内物体的个数、会认、会读、会写0-10各数。 本 组 训 练 难 点 掌握10以内数的顺序和大小、初步体会基数与序数的含义。 课 时 分 配 可爱的校园、快乐的家园 2 课时 玩具、小猫钓鱼、文具 5课时 机动 1课时 备 注 课题 可爱的校园 教学目标： 1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 2．初步形成良好的观察习惯． 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．初步形成良好的观察习惯——有序化．在课堂教学中发挥学生的主动学习作用一、谈话引入　小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？创设情境，引入教学．活动一：我们的校园　　1．在我们的校园里你都看到了什么？ 　　（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……） 　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 　　（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱．活动二：动物王国的校园动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 　　1．出示主题图： 　　2．观察小动物 　　（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子） 　　（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊） 　　（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠） 　　（5）小兔子呢？（有2只小兔子） 　　（6）它们的老师是谁呀？（大象） 　　（7）有几位老师呀？（1位） 　　3．用带有数量的话说一说 　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 　对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班． 　数一数有几只小鸟？（9只） 　你们是怎么数的？（用手指着数） 　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？ 　蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只） 　怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……） 　　4．观察静物 　　你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？教的后面还有8棵松树．我们一起数一数． 　　一共有几朵花呢？（7朵） 　　5．小结 　　（1）刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？ 　　（2）有没有更好的参观办法呢? 　　（3）如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ 　　（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小） 　　（4）我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节要有意识地引导学生学会观察从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣．活动三：有序观察 　1．由门口开始参观 　　门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 　　门口：有1只大象，它是这里的老师 　　门上：有5个大字（欢迎新同学） 　　门边：有7朵花 　　学校里和学校外一共有6只小熊 　　学校里：有3个教室 　　天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 　　学校后面有8棵松树 　　2．从上到下看 　　天上：9只小鸟，10只蝴蝶 　　中间：8棵松树、3间房子 　　地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象 　　门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花 　　3．从左到右或从右到左 　　左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树． 　　4．按照数量从小到大 　　1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊……　　5．小结 　　你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．引导学生学会观察的有序性．活动四：找数字　我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗