PEP三年级英语第1单元教学设计19.docVIP

单 元 备 课 课题 Unit 1　Hello 教 学 总 目 标 知识目标： 1.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．Im .... Whats your name? My names ...., 并能够在实际情景中进行运用。 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。VCD入手，让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。 重点 难点 重点：让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 难点：在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。 课 时 安 排 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s learn—Let’s find out 第三课时：B Let’s talk—Let’s do 第四课时：B Start to read—C Story time 课 题 Unit 1　Hello 课 型 新授 教学内容 A Let’s talk Let’s play 备 课 范镇 教学时间 共4 课时 第 1 课时 整 理 张高峰 教学目标 能听懂会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...并能够在实际情境中运用。 2、能够听懂会说简单的课堂用语Goodmorning，Miss/Mr... Stand up等。 3、能听说认读本课时主要生词。 教学重点 学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im . 教学难点 I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正。 教学准备 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 教 学 过 程 复 备 一、? 热身 (Warm-up) 　 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 此外，作为英语的第一节课，可以给学生介绍英语课堂中教师学生之间该如何相互问好，以及Stand up，Sit down等句子的意思，并通过训练让学生了解英语课堂基本规则。 二、?新课呈现 (Presentation) （一）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 　　T: Hello, boys and girls.????????? Ss: Hello. 　　（二）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m Miss/Mr …/Hi, I’m … （三）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … （四）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容。 教 学 过 程 复 备 三、趣味操练 (Practice) 　　（一）游戏 　　玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。） 　 （二）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 　 （三）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 　　（四）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-B