系统解剖学理论课教案.DOCVIP

系统解剖学教案 5105001 课程类别：： 教师姓名 教师职称： 授课学期 年级专业： 年 月 日 授课时间 年 月 日 星期 第 节 课次 章（节） 教学目的 教学设计主要内容、重点难、教学方法教学手段互动环节等”没有解剖学就没有医学”。说明解剖学对医学科学发展的作用。 二、人体解剖学发展简史 三、我国人体解剖学的发展历程 举例：黄帝《内经》“若夫八尺之上，皮肉在此，外可度量循切而得之，其尸可解剖而 视之……。”说明我们的祖先早就有过解剖学的研究。 四、人体的分部与器官系统 五、解剖学姿势、方位术语与人体的轴与面 （一） 人体的标准解剖学姿势 （二） 方位术语 （三） 人体的轴与面 1．轴 2．面 六、人体器官的变异与畸形 第一章 骨 学 第一节 总 论 一、骨的分类 二、骨的构造 三、骨的化学成分和物理性质 四、骨的发生和发育 五、骨的可塑性 重点： 1. 绪论重点为人体的标准解剖学姿势、方位术语、轴和面。 2. 骨学总论重点为骨的分类； 难点： 1 人体解剖学的分科。 2. 骨的分类和构造； 教学方法：直观理解结合启发式、互动式教学。 教具：多媒体电子课件 互动环节： 1．以身示教，做一个标准的“解剖学姿势”，让学生与立正姿势比较，并说出两者间的不同点。 2．分析同学们做广播体操时肩关节所做的环转运动包括哪些轴的运动？ 课后作业或阅读书目、下次课预习内容 课后思考题： 1. 试问人体解剖学的标准姿势与立正姿势有何不同？ 2. 比较常用的方位术语中内与内侧，外与外侧的不同？ 3. 运动系统由哪几部分组成？有哪些主要功能？ 4. 试述骨的形态分类及构造。 5. 试述骨髓的分类及不同年龄、不同种类骨髓的位置、骨髓穿刺的常用部位。 6. 骨膜位于何处？它有何功能？ 阅读书目： 1.《系统解剖学》（第8版），柏树令，应大君主编，人民卫生出版社，2013年。 2.《系统解剖学》（第7版），柏树令主编，人民卫生出版社，2008年。 3.《全彩人体解剖学图谱》（第2版），赵小云，潘开昌主编，第二军医大学出版社，2015年。 下次课预习内容：关节学总论、肌学总论 授课时间 年月 日 星期 第 节 课次 章（节） 教学目的 2．理解直接连结的分类；关节的运动和分类；肌的起止、配布、作用和辅助装置。 3．掌握滑膜关节的基本构造和辅助结构；肌的分类、构造和形态。 教学设计主要内容、重点难、教学方法教学手段互动环节等互动环节 课后作业或阅读书目、下次课预习内容 课后思考题： 滑膜关节的基本结构包括哪些？ 关节的辅助结构有哪些？ 骨骼肌按形态可分哪几种？ 肌的辅助装置包括哪些？ 阅读书目： 1.《系统解剖学》（第8版），柏树令，应大君主编，人民卫生出版社，2013年。 2.《系统解剖学》（第7版），柏树令主编，人民卫生出版社，2008年。 3.《全彩人体解剖学图谱》（第2版），赵小云，潘开昌主编，第二军医大学出版社，2015年。 下次课预习内容：内脏学总论 授课时间 年月日 星期 第 节 课次 章（节） 教学目的 2．理解内脏的一般结构；胸部的标志线和腹部的分区；理解颏舌肌的起止、位置和作用；舌的形态结构；咽的位置、分部、各部的形态结构和交通。 3. 掌握内脏的概念；牙的形态、构造和牙周组织的组成；消化管的组成和分部；咽峡的构成；乳牙和恒牙的牙式；大唾液腺的位置及其导管在口腔的开口部位；食管的起止、分段及3处生理性狭窄的位置。 教学设计主要内容、重点难、教学方法教学手段互动环节等’ 重点： 1．内脏的概念。 2．咽峡的构成。 3．乳牙和恒牙的牙式。 4. 大唾液腺的位置及其导管在口腔的开口部位。 5．咽的位置、分部、各部的形态结构和交通。 6．食管的起止、分段、位置及狭窄部位。 难点： 腹部的分区。2. 咽的位置、分部、各部的形态结构和交通。 教学方法：：直观理解结合启发式、互动式教学。 教具：多媒体电子课件 互动环节： 要求学生逐一找到自己口腔内三对唾液腺导管开口处的解剖学位置。 通过咽的正中矢状切面图，让大家指点哪些部位易有异物滞留 分析小儿咽部感染易引起急性中耳炎的原因。 6． 结合