综合活动教学设计教案-云林广兴国小.DOCVIP

雲林縣西螺鎮廣興國小綜合活動教學設計教案 教學日期 教學時間 40分鐘 教學班級 二年甲班 教 學 者 廖思齊 設 計 者 廖思齊 教學領域 綜合活動 主 題 交通安全－－鐺鐺！！放學了。 教學研究 一、教材分析：讓小朋友能夠知道行走於馬路上存在的危險，並且知道如何保護自己行走的安全。體會到行的安全的重要性，並能隨時注意遵守交通規則，確保上下學途中行走的安全。 二、教學重點：運用觀察的能力，從生活中的經驗覺察到環境的潛在危機，並能說出自己的看法及解決方法。 三、學生經驗：小朋友已有學校生活的經驗，已經認識學校附近的交通環境，並且知道上下學的交通路線及住家附近的環境。 單元目標 1.認識平安上下學應有的知能。 2.能依照交通標誌遵守交通規則的。 3.能清楚表達自己的意見與看法。 4.?能發揮團隊合作的精神。 行為目標 1-1能說出馬路上存在的危險事物。 1-2知道如何避免危險並且保護自己的方法。 2-1能依照馬路上的交通標誌指示遵守交通規則。 3-1能清楚說出自己的意見與看法。 4-1能參與團體的討論。 4-2在團體中能表達自己的看法。 4-3能尊重並接納別人的意見。 能力指標 ＊綜合活動 2-1-4 認識並欣賞周遭環境。 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。 4-1-3 知道環境保護與自己的關係。 ＊生活課程： 9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。 9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。 9-1-6 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。 9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。 教學活動與步驟 時間分配（分） 教學資源 教學評量 壹、準備活動： 教師準備：交通號誌圖案、交通狀況劇所需的道具、課後學習單。 學生準備：事先請一組小朋友（4-6人）排演一段交通狀況劇。 貳、引導活動： 詢問學生一天之中最期待的時間是什麼時候，有的學生會回答「下課」，也會有學生回答出「放學」，在進一步引導學生進入本節課的主題－「放學的交通安全」。 參、發展活動： 一、先引發學生的舊經驗，請學生回想一下，每當上學或是放學時，會在馬路上遇到什麼狀況。 二、請學生觀賞一段事先所排演好的交通狀況劇，找一找在劇中，有哪些地方是錯誤的。 三、請學生發表劇中錯誤的地方，並說出正確的做法應該是如何。 四、將狀況劇中的每一個狀況做一完整的解釋，並將有出現的交通號誌介紹給學生認識。 肆、總結活動： 一、在學生對於日常生活中一些常見的交號制及交通規則有概念性的認識後，請學生自願上台表演出正確的狀況劇。 二、請學生根據這一堂課所學，將學習單完成。 　　　　　　　　【活動結束】 3 3 ６ ８ １０ ６ ４ 交通號誌圖案、交通狀況劇所需的道具。 交通號誌圖案、交通狀況劇所需的道具、課後學習單。 學生可以遵守發言規則、並回答出答案（下課、體育課、回家……）。 學生可以遵守發言規則、並回答出答案。 可以安靜的欣賞同學的表演，發表自己的意見。 可以聆聽教師的解釋。 可以發揮團隊合作的精神，勇於表現。 交通狀況劇： 　　鐺鐺！！活力小學放學了！一群住在向日大道的同學們，結伴要一起回家，有的小朋友有戴帽子，小新卻沒有戴帽子，遊戲的手上還拿著水果一邊走一邊啃，花輪則是拿著他從美國帶回來的ＮＢＡ籃球，邊走邊玩。走到校門口時，美嬛也不管路上有沒有車子，便往路的對面衝過去，因為美嬛看到校門口旁邊有一個「當心兒童」的交通號誌，他覺得應該很安全才是，而花輪、小新和遊戲則是乖乖聽從老師的指揮過馬路。在路上，４個小朋友一路打打鬧鬧，並排的走在馬路上，幾乎把一條馬路都佔滿了，路上來來往往的車子，差一點要撞上他們了。走著走著，來到一個十字路口，看到一個紅綠燈，美嬛又一股腦的往前衝，也不抬頭看看現在的燈號，其他的小朋友等到綠燈才通行，但是並沒有走在斑馬線上。接著他們來到了鐵路平交道，號誌及警告聲都在響著，柵欄也漸漸的放下了，花輪便提議，要看誰的速度比較快，可以快過火車，便衝過鐵路平交道，而其他３個小朋友因為速度比較慢，便被柵欄擋住了，當火車過後，花輪還取笑美嬛及小新、遊戲動太慢。在到向日大道前的最後一個路口，又看到一個「禁止行人通行」的交通號誌，小新說從這一條路比較快，如果繞路又要多走５分鐘了，於是他們４個人還是不管交通號誌，往路口走了進去，沒多久便各自回到自己的家中了。 班級： 座號： 姓名： 想一想，在放學的路上，你要注意哪些安全呢？ 穿越無交通號誌的馬路時，