职业学校98群科课程纲要草案.PPTVIP

職業學校98群科課程綱要草案 一般科目之地理科課程發展工作小組 ? 召集人 國立新竹教育大學 區域人文社會學系 陳鸞鳳教授 簡報綱要 壹、規劃緣起 貳、規劃理念 參、規劃原則 肆、規劃過程 伍、課程綱要草案修正重點 陸、課綱品質及預期成果 壹、規劃緣起 §地理科工作小組成立的目的：旨在協助98群科課程綱要推動課程規劃工作圈總綱小組，負起修訂一般科目地理科課程綱要和學分數架構的工作。 貳、規劃理念 §本科目主要在協助學生認識與瞭解地理環境的自然與人文特性。 §在核心能力的養成上，主要內涵為：地理知識的內化與技術的使用。 參、規劃原則 職業學校一般科目之地理科領域，主要是以通論地理學與區域地理為主，因此在課程規劃上可劃分為A、B兩部分： 規劃原則（一） §A部分為通論地理學部分可分為： ★自然地理學 ★人文地理學 ★應用地理學 §B部分為： ★區域地理 規劃原則（二） §自然地理學部分包含： ★地、氣、水、土、生 §課程綱要主題設計： 1.地形 2.氣候與水文 3.自然景觀帶 4.環境經營 規劃原則（三） §人文地理學部分包含： ★人、經、交、聚 課程綱要主題設計： 1.人口 5.聚落 2.第一級產業 3.第二級產業 4.第三級產業? 規劃原則（四） §應用地理學部分包含： 1.地圖與地理資訊系統 2.鄉土地理實察。 規劃原則（五） §區域地理部分為： 1.台灣 6.北美洲 2.中國 7.中南美洲 3.東亞、東南 8.非洲 4.南亞、西亞 9.大洋洲 5.歐洲、國協 肆、規劃過程 §地理科98課程綱要修訂小組由新竹教育大學區域人文社會學系陳鸞鳳教授擔任總召集人，邀請一批現任教於高中職之地理教師共同組成諮詢小組，研議相關課程綱要的基礎概念與技能，以提供給全體綱要小組委員討論，並作為修訂的主要參考依據。 與會委員名單如附件一 伍、課程綱要草案修正重點 §重點說明 ★ （一）在一般科目地理科與專門科目關係上： 1.環境科學的「水資源及其利用與保護」 與地理科第三項的「氣候與水文」可作相關聯結。 2.生物科的「人口問題」可與地理科的第五項「人口」作相關聯結。 課程綱要草案修正重點（二） 3.經濟部分則與地理科第六、七、八項的 「第一級產業」、「第二級產業」、「第三級產業」與第十項「環境經營」部分相互輝映。 課程綱要草案修正重點（三） 95暫綱與98課綱的差異說明 ★本綱要與95暫綱最大不同是以區域地理取代原95地理暫綱B（Ⅱ）應用地理部分。如附件三、附件四 ★其他差異說明。如附件五 陸、課綱品質及預期成果 §本科目希冀能培養學生以地理學觀點認識與理解全球與地方的之間的相關議題，並能以永續經營的理念探討人與地的關係，以增進學生適應環境的能力。 §在預期成果上可分為三個部分： ★通論地理 ★應用地理 ★區域地理 課綱品質及預期成果（一） §一、通論地理部分： （一）增進學生了解人類活動和地理環境間關係 的能力。 （二）培養學生了解地表重要現象空間分布的地 理意涵能力。 （三）提升學生了解重要的地理學觀點與方法，並適當應用於地理問題的能力。 （四）幫助學生體會環境的多樣性與複雜性，培養其欣賞與包容的態度。 課綱品質及預期成果（二） §二、應用地理部分： （一）本科目標主要在協助學生瞭解地理環境的自然與人文特性。因此在具有通用地理知識的前提下，能內化地理知識並於技術上使用。 （二）能使用方法與工具來分析空間區域結構以瞭解地表空間與區域的涵義與變化。 課綱品質及預期成果（三） §能了解地表環境資源的特性，並能從生態分析觀點探究資源使用的供需問題與人地關係。 §了解全球化議題下的環境與區域變遷，並培養學生關心地理環境的情懷，增進本土意識並拓展國際視野 §三、區域地理部分 （一）首要目的是在協助學生認識世界各主要區域的地理環境及其區域特徵。 （二）著重台灣自然環境的特色與發展背景，使學生瞭解其所形成的區域特色和區域發展差異。 （三）使學生了解中國的地理環境特色與發展問題。 使學生了解世界各大洲的地理環境特色與多元文化。 使學生了解全球重要經濟發展國家的發展優勢與發展方向。 使學生了解世界各重要經濟板塊的結盟過程。 * *