聆听孝义市“十佳班主任”巡回演讲的体会.docVIP

用爱感召学生的灵魂 、用爱提升学校的生命力 ——聆听孝义市“十佳班主任”巡回演讲的体会 2011年10月，菊花飘香，硕果盈枝，在这美好的季节里，我有幸跨入高阳初中阶梯教室，聆听了孝义市“十佳班主任”巡回演讲，拜读了享有“十佳班主任”光荣称号的几位教师自然朴实的语言和生动、艺术的案例，让我真实地感受到：他们在平凡的岗位上，做着不平凡的工作；他们用心耕耘、用智收获；他们率先垂范、以身作则；他们付出了艰辛，收获着快乐；他们没有惊天动地的业绩，没有震撼人心的举动，没有催人泪下地故事，但他们在走过的班主任道路上却留下了串串踏实的足迹；他们用爱用爱感召学生的灵魂，用爱提升学校的生命力。我崇拜他们的人格魅力——永远是激情燃烧的蜡烛。常言到：一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，从他们班主任工作的平凡小事中却折射出他们的生命价值。 九中老师申晓荣的“换位思考、收获快乐”让我感受颇丰。在他的心中涌动的是对学生的一片挚爱。他的心里总想着：假如我是这位孩子。他用这种情感体验孩子的内心世界，以童心去理解每一位学生，从他的演讲中我悟出了：惟有童心才能唤醒爱心，惟有爱心才能滋润童心。只有师生心心相印，才能让孩子们感受到生命的快乐和幸福。班主任要时时以“假如我是孩子”的情感去体验孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的错误与无知，呵护他们的尊严，有礼貌的对待他们，让他们时时体验到一种含有母爱又高于母爱，含有友情又超出友情的师生情，从而发自内心的产生改正错误的愿望。 想想过去，当班主任积淀在心中的酸甜苦辣——有时会因为学生的调皮而埋怨；因为他们的顶撞而生气；因为他们的退步而急躁；因为他们的违纪而失态。如今，虽然有时也感到很累很烦，但我的心底只有一个声音在提醒我：你是班主任，你必须换位思考，你要给好多好多寻找梦想的孩子引路，你要在他们的心里写一本很美却又很难写的书。这个声音将永远激励我以真诚拥抱每位学生，提醒我在班主任岗位上一定要换位思考并永不懈怠。 孝义中学的吴泽平老师这样说：当老师要严，更重要的是严爱相济，做一个深受欢迎的班主任。因为爱是无声的语言，是教育学生最有效地催化剂。爱生就要耐心的去倾听，倾听也是一种关爱。的确，学会倾听是班主任的基本功，倾听能找到“问题”的根源。学生出现“问题”总有一定的原因，班主任遇到“问题”不急躁，先倾听，能从学生的解释、申辩中了解学生的思想认识、情感发展，知道学生的人际关系，这样就能清楚学生的出现“问题”的原因。倾听能确定教育的方法，通过倾听，掌握学生的思想实际、心理实际和生活实际。倾听能展现教师的美德。倾听是一种尊重，一种习惯、一种宽容。学生在人格上与老师是平等的，允许学生辩解、申述，就是对学生自尊和人格的尊重。所以，我们不仅要善于倾听，而且要及时倾听，永久倾听孩子的心声。 魏书生曾说过：“做教师不当班主任，吃大亏。”如今，不管当班主任有多苦多累，我也可以坦言：我幸福，因为我是一个班主任。相信在“十佳班主任”示范作用的引领下，我会坚持不懈的用爱感召学生的灵魂，用爱提升学校的生命力。