初中政治教学探1.doc

初中政治教学探讨 思想政治课是智育和德育高度统一的显性德育课程，担负着“传授知识，培养能力，提高觉悟”三重任务。其中，传授知识是基础，提高觉悟是核心和归宿，培养能力是关键。如何有效地提高《思品》 教育质量，注重学生能力培养，成为摆在每个政治教师面前的重大课题。我根据自己的实践与思考，就初中政治教育抛砖引玉与同行商榷。 一、注重师生互动，变讲堂为学堂 长期以来，《思品》教学存在课堂教学结构不合理现象，课堂上往往是“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，老师写得臂酸手累，学生抄得文题不对，老师反复强调要背，学生死记不会”的局面。严重影响了学生的积极性和主动性。要必须充分发挥教师主导，学生为主体的作用。这就要求我们老师在课堂上做到“四让”： 1、让学生有时间“读”。在读中有悟。 2、让学生有机会“问”。疑是思维的开端，教师要激发学生问题，调动学生学习积极性，从而提高教学效果。 3、让学生有时间“议”。教材中的重、难点，最好的解决办法是发挥学生的集体智慧，让学生开展讨论、争辩，充分发表自己见解，教师再点拔、归纳，这样学生的思维会更开阔，答案也会富有独创性。 4、让学生能自由“讲”。课堂上给学生以“自由”天地，鼓励学生标新立异，讲出自己独特的见解。 二、熟悉《课程标准》，认真钻研教材 1、老师讲解时要根据《课标》，抓住教材的重难点、突破疑点，对教材要挖掘精髓，认真提炼，做到层次分明，一目了然。力求一语解惑、一语启智。 2、引导学生把书读薄，化繁为简。练习、考试注意选题的代表性，示范性和辐射性。争取以资取胜，举一反三，起到事半功倍的作用。 3、讲、学、练、测相结合。学做到“堂堂清”，练追求“日日清”，测追求“月月清”。这就要求老师备课，理线重点——理清教材的知识重点和难点，采集社会热点、焦点，设计好教材知识导入到学生头脑中去的切入点。 上课，牵线搭桥——根据知识切入点，设计好教法和学法，认真架设知识过手的桥梁，通过激发兴趣、刺激感知、启发学习。 三、抓好基础知识，搭建知识结构 让学生细致、扎实、全面、深入地掌握基础知识，夯实基础，并注意对知识的整合、化整为零，搭建知识结构。做到：提起一条线，放下一大片。 （一）七年级（下）第二单元第四课，多彩情绪 理线：　　　　　　　　情绪色谱：喜、怒、哀、惧 　　　　　人之常情　　 　　　　　　　　　　　情绪子午线：情绪分类及少年情绪特点 　　　　　　　　　　　情结是可以调整的 　　　　　心晴雨亦晴 　　　　　　　　　　　排解不良情绪 采点：喜、怒、哀、惧是基本情绪，由基本情结组成复合情绪，　情绪又分积极情绪和消极情绪，以及它们的作用，掌握情绪调节方法，认知调节、理智控制、合理宣泄、心理放松、行为调节、理性升华。 （二）八年级第一单元：资源环境问题及对策知识结构（线条） 理线：　　　　　　　　　　　　　1、生活的必需（资源） 　　　　一、人类的朋友（重要性） 　　　　　　　　　　　　　　　　2、生存的空间（环境） 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　1、资源问题（在枯竭） 　　　　二、哭泣的自然（必要性） 　　　　　　　　　　　　　　　　2、环境问题（被破坏） 　　　　　　　　　　　　　　　　　（资源和环境问题主要是由人类活动引起的） 　　　　　　　　　　　　　　　　　1、全人类怎么做 　　　　三、做大自然的朋友（对策）2、我国怎么做 　　　　　　　　　　　　　　　　　3、中学生怎么做 采点：由大自然是人类的朋友（重要性）、现状及问题（必要性）、对策（包括人类、国家、青少年怎样做）三部分构成。 （三）九年级全书粗线条 古代史（辉煌史）?近代史（屈辱史）?现代史（复兴史） 用数轴表示： 　古代史　近代史　　　　　　　　　　现　　代　　史　　　　　　　　　　 1840　　1921　　1949　　1954　　　1978　　　2020　　　2050 　　　　鸦片战争　中共成立　　新中国成立　进入社会主义　十一届三中全会　全面小康　　现代化国家 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　改革开放　　　 　　　　　　　　　　　社会主义初级阶段（最基本的国情） 　　　　　　　　依据国情制定党的路线、方针和政策 采点：由“东方雄狮”变成“东亚病夫”，让学生明白落后就要挨打的真理。要求我们弘扬民族精神，树立忧患意识，立志振兴中华，实现伟大的中国梦——实现中华民族的伟大复兴。略讲这部分。重点讲述改革开放给中国带来的巨大变化，以及引发的社会问题（弱势群体），让学生了解党的路线、方针和政策，同时让学生知晓一定的国际规则，形成国际意识。让学生增强责任感、学会感恩、为振兴中华贡献力量。 四、结合时政热点，联系教材知识 思想品德课教学有一个重要特点，就是结合时政热点，关注社会焦点。这就要做到家事、国