小升初数学教学内容有效衔接研究方案-总结PPT.ppt

小升初数学衔接总结;初中数学与小学数学的差别;初一数学上册共有七章内容，是整个初中阶段的基础部分。学好本学段的内容非常重要。整个初一数学可分为三大部分：空间与图形、数与代数、概率与统计。 其中数与代数包括五章内容，分别是 ：有理数、有理数的运算、代数式与函数的初步认识、整式的加减、一元一次方程。 空间与图形包括：基本的几何图形， 概率与统计包括：数据的收集与简单统计图。; 第1章?基本的几何图形 1.1?我们身边的图形世界 1.2?几何图形 1.3?线段、射线和直线 1.4?线段的比较与作法 第2章?有理数 2.1?有理数 2.2?数轴 2.3?相反数与绝对值 第3章?有理数的运算 3.1?有理数的加法与减法 3.2?有理数的乘法与除法 3.3?有理数的乘方 3.4?有理数的混合运算 3.5?利用计算器进行有理数的运算;第4章?数据的收集、整理与描述 4.1?普查和抽样调查 4.2?简单随机抽样 4.3?数据的整理 4.4?扇形统计图 第5章?代数式与函数的初步认识 5.1?用字母表示数 5.2?代数式 5.3?代数式的值 5.4?生活中的常量与变量 5.5?函数的初步认识 的应用 ;运算内容衔接;3.探索并了解运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法的分配律），会应用运算律进行一些简便运算。 4.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 5.能分别进行简单的小数和分数（不含带分数）的加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）;6.能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。 7.在具体情境中，了解常见的数量关系:总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题。 8.经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。 9.在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。 10.能借助计算器进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。 ;初中新课标对有理数的要求： 1.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。 2.能借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道|a|的含义 （这里a表示有理数）。 3.理解乘方的意义，掌握有理数的加减乘除乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）。 4.理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。 5.能运用有理数的运算解决简单的问题。;乘法分配律的应用 上了初中以后，很多同学在计算的时候仍然对乘法 分配律掌握的不够好 ，对于a（b+c）=ab+ac理解的不 够，很多同学只记得第一个乘以a，而后面的没乘！ 因此我们高年级教师在教学整数、分数和小数的乘法分配 律时，在学生充分理解算理的基础上，多练习多总结。;算术数和有理数的衔接 　 在小学阶段，学生基本接触的是算术数（正整数、分数、小数、负数），这些数都是随学生的年龄特点从现实生活中得出的；进了初中后，把数的范围扩大到了有理数域，同时数的运算也相应的从小学中的加、减、乘、除四则运算上升到了乘方、开方运算。这是对数的认识的一个飞跃。 为了让学生能更好的适应初中的学习，小学高年级的数学教师在复习时应利用实际的例子对初中的知识进行延伸。 对于算术方法的四则混合运算，我们要求学生熟练地掌握运算顺序和计算的正确率；这样到了初中后，只要弄懂符号法则，那有理数的运算教学也能达到事半功倍之效。; 对于四则运算的学习的时候，高年级的老师应该给孩子讲 明白高级运算（乘、方、开方），中级运算（乘、除）和低级 运算（加、减）。让孩子记住！ 从高级到低级：先算乘方（初一学），再算乘除，最后算加减 从内向外：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里 的，最后算大括号里的. 从左向右：同级运算，按照从左至右的顺序进行 ； 这样孩子在上初中学习有理数的混合运算的时候就会回忆 起来之前的知识，做到有的放矢！;数与代数式的衔接 　　小学阶段，学生所接触到的数都是从生活中来的。在他们的印象中，数是一个具体的、能代表多少的表示符号，而在初中“有理数”知识中，引进了“式”的概念，从而研究式的运算。 这是从“数”到“一段抽象的含字母的代数式的过渡”，是学生在学习数学上的一大转折点，实现从具体到一般、到抽象的飞跃，也是对刚入初中学生思维的一次飞跃。 其实数与式的主要变化就是从数字的具体运算到代数式的形式化运算的转变。为了顺利完成这一转变，可以在小学高年级阶段尝试运用“半代数式运算”的方法进行教学渗透。;学法的衔接 六年级学生的思维正逐步向抽象思维过度，但他们