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目 录 第一部分 教育学 ................................. 2 第一节 单项选择题 ................................................................................................................. 2 第二节 多项选择题 ............................................................................................................... 18 第三节 判断题 ....................................................................................................................... 33 第二部分 心理学 ................................ 42 第一节 单项选择题 ............................................................................................................... 42 第二节 多项选择题 ............................................................................................................... 61 第三节 判断题 ....................................................................................................................... 69  第一部分 教育学 第一节 单项选择题 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.学校管理的目标和尺度是( ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 3.学校管理的基本途径是( ) A.教学法 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 5.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 7.教学活动的本质是( ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 8.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 9. 教育学的研究对象是( )。 A．教育规律 B.教育现象 C.教育问题 D.教育事实 10. 认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基 础的是 A.苏格拉底 B.培根 C.夸美纽斯 D.梅伊曼和拉伊 11. 属于实用主义教育学代表的是( )。 A．杜威 B.荣格 C.斯宾塞 D.赫尔巴特 12. 明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量的分析的古希腊哲 学家是( )。 A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D毕达哥拉斯 13. 1623年，在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门 独立的科学提了出来，与其他学科并列的哲学家是（ ）。 A．洛克 B．培根 C．斯宾塞 D．卢梭 14. 提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统 的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想的学 者是（ ）。 A．斯宾塞 B．夸美纽斯 C．裴斯特洛齐 D．赫尔巴特 15．在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是 （ ）。 A．斯宾塞 B．夸美纽斯 C．裴斯特洛齐 D．赫尔巴特 16．提出了“自然教育”的思想，并于1762年出版了享誉全球的《爱弥儿》的著名教育家 是（ ）。 A. 洛克 B. 培根 C . 斯宾塞 D. 卢梭 17．著名的教育学经典著作《