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第五章 地理环境的整体性与差异性 学习主题1：自然环境的整理性 一、学习目标及学法指导： 课标要求 会考要求 学习流程及学法指导 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性 说出组成自然地理环境的要素 分析某要素在地理环境形成和演变中的作用 举出具体区域的实例，说明该区域内各地理环境要素是相互联系、相互制约、相互渗透的，构成该区域地理环境的整体性。 请通读教材，谈谈你对地理环境整体性的理解。（写出简单的知识框架） 阅读教材，列举组成自然地理环境的要素。请尝试用图示简要表示各要素相互联系、相互作用（如：气候 植被） 阅读教材，分析生物这个环境要素在地球地理环境形成和演变中的作用，模仿完成下表： 不断改造其它圈层，形成现代地理环境 改造大气圈 改造岩石圈 促使土壤形成，参与沉积岩形成等 产生生态功能 阅读教材并结合实际，思考回答下面的问题： 十月我们一同完成“西安-延安寻根之旅”，我们就以本线路途径的地区为背景，请探讨：我们一路看到的黄土高原生机盎然，已经不复往日所说的那样满目黄土、荒凉，请尽可能多角度的推断林木的增多对当地自然地理环境产生哪些有利影响？ 完成练习1。 二、列出自己未掌握的知识或不理解的问题。 练习1： 三峡水库蓄水后水位达135米，库区水流明显放缓，水面漂浮物增加，有泥沙淤积现象，出现水污染的前兆；同时，库区沿岸受高水位浸泡，滑坡频率比以前增多。据资料回答下列1-2题。 1．三峡水库蓄水后，库区水流明显放缓，泥沙淤积。引起其变化的主要因素是 A．气候????? ?B．土壤 C．水文???? ?? D．生物 2．该资料说明环境中某要素发生变化，引起其他要素发生变化，体现了自然环境的 A．生产性?????B．平衡性 C．差异性?????? D．整体性 2007年9月15日是个打猎的好日子。令居住在阿尔卑斯山的猎手吃惊的是：一直以来穿过峡谷和河川的雪桥，现在消失了；草甸的位置越来越高，动物们逐草而生，攀爬得也越来越高；曾经的冰雪地区，而呈现在猎手眼中的却是一个大湖。气候改变就在身边！（节选自《世界博览》2007.12） 阅读上述资料 ，回答3-4题。 3．导致阿尔卑斯山猎手眼中的景象发生变化的主要因素是 A. 地形 B. 气候 C. 水文 D. 植被 4. 资料中突出反映了地理环境 A.差异性 B.复杂性 C.整体性 D.稳定性 5．图1所示自然要素的联系反映了自然地理环境的 A．差异性 B．整体性 C．区域性 D．单一性 6．人们经常用“牵一发而动全身”比喻地理环境的 A．差异性 B．区域性 C．整体性 D．单一性 7.下图表示地理环境各要素的关联性， 下列数字序号与所表示的环境要素对应正确的是： A．①-地形，②-生物，③-气候 B．①-地形，②-气候，③-生物 C．①-气候，②-地形，③-生物 D．①-气候，②-生物，③- 地形 读图2，回答8～9题。 8．最适合上图的图名 A.区域整体性示意图 B.自然地理环境整体性示意图 C.区域差异性示意图 D.自然地理环境差异性示意图 9．图示地区葡萄特别甜的原因是 ①生长期日照时间长 ②气温日较差大 ③土壤肥沃 ④水源充足 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 图3为我国华北地区1954～2002年气温与年降水量变化示意图，据图回答10题。 10．华北地区气温变化趋势带来的可能影响 ①缩短农作物的生长期 ②减少植物病虫害 ③减少供暖的能源消耗 ④加剧水资源供需矛盾 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 一、学习目标及学法指导： 课标要求 会考要求 学法指导 运用地图分析地理环境的地域分异规律 运用地图分析地理环境的地域分异规律：从赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性），从沿海到内陆的地域分异规律（经度地带性），垂直地带性，以及非地带性现象。 阅读教材，总结三种地域分异规律名称、主导因素。 阅读教材，什么是自然带？在模式图中填写气候类型的名称及对应的自然带名称。 思考并回答问题： 举例说明我国范围内明显的地域分异规律。 我国西南横断山区的物种极其丰富，试分析原因？ 完成练习1。 二、列出自己未掌握的知识或不理解的问题。 练习1： 1．各个自然带都具有的特征是 A．相对一致的地表形态 ? B．完全一致的气候类型 C．各自然带之间有明显的分界线D．有代表性的植被和土壤类型