3.第二单元 读双音节词语PPT.pptVIP

第二单元 读双音节词语;第一节 测试的基本要求;《张颂谈方言》湖南卫第一节 测试的基本要求;二.测 试 目 的;四.关于“双音节词语错误”的判定;五.关于“双音节词语缺陷”的判定;第二节 应注意的问题;一．变 调; 上声+非上声音节的双音词如“老张”、“小刘”、“小赵”，第一个音节一律由上声变为半上(2l——上声的前半部分)。 方言区的应试者常犯的毛病是将第一音节的上声调读成一个上扬调(调形类似于上声调的后半部分)或稍平的短调。 注意，在上声加非上声音节的连读中，第一音节的变调一定要保证低降的趋势。;二. 轻 声; 轻声音节在听感上的体现是音量减小，但它的本质特征是音长(时值)的相对缩短。 方言区的人要掌握轻声词语的正确发音，可有意适当地延长第一音节的音长，缩短第二音节的音长，使一、二音节在发音的时值上形成比较明显的对比，这样，轻声轻而短的音感特点自然就会显现出来，这是一种较有效的训练方法。;三．儿 化; 儿化的r在儿化韵中并不代表一个音素，它只是一个卷舌动作的标记，相当于一个“音彩”。 r放在儿化韵的末尾并不表示它的发音也放在被儿化的音节的最后，它应该在发儿化韵主元音的同时，附加上卷舌动作，使儿化韵母具有卷舌色彩。 要想发好儿化韵，还要先练好“儿”的发音，掌握了