《春》2PPT.ppt

;教学目标; 作者简介： 朱自清(1898－1948),字佩弦，原名自华，号秋实，江苏扬州人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》、《你我》,以及一些文艺论著《诗研志辨》、《论雅俗共赏》等。 散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。;相关链接;读准字音：;;;;盼 春;1、第一段写盼春，运用什么修辞手法，请找出相关句子，说说表达了作者什么感情? ;绘 春;太阳的脸红起来了;2、第二自然段写了哪些景物？运用什么修辞，有何作用？; ;2、春草图中作者是从哪几个方面来描写小草的 ? 哪些词用得特别好？;2、春草图中作者是从哪几个方面来描写小草的 ? 哪些词用得特别好？ “偷偷”“钻” 写出春草的情态 充满活力, “嫩嫩, 写出春草的色泽 “绿绿的” 写春草的色泽的 “一大片一大片满是的” 写春草的长势. “风轻悄悄的” 草软绵绵的”写人在草上的感受， 表达喜爱春草的感情。 3、写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? （提示：从描写角度来说，这是什么 描写？写出了什么?） 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏 侧面衬托春草勃发给人的欢乐。;春草图; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;;“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”; ;春风图;2、“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?; 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工???的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。;;2、“春雨图”按什么顺序描写的（指导：先写雨、房屋再到人，这是从____写到___。由小草青得逼你的眼到乡下的农民，这是由_____到_____）; 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ;1、文章怎样描写“迎春图”?（由____及____）;天像刚落地的娃娃，从头到脚都是;;这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？;主旨探究;春 ; 如何写景; 这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。;走向课外，联想拓展：;描写春天的成语（部分）;描绘春天的诗句：;描绘春天的诗句：;课后作业：