世的界文化之旅学案.doc

第五课 第一框 《世界文化之旅》学案 一、学习目标（看一看，读一读） 学习目标 世界文化之旅 1.文化的多样性和丰富性 理解 认识文化的多样性和丰富性 2.文化的多元和谐发展的趋势 记忆 知道各国和民族文化的多元和谐发展的趋势 二、自主探索（填一填、记一记）（让学生举手回答，加强记忆。） （一）知识填空 1.文化的 性和 性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来的。 2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的 和 。 3.文化存在 ，各有千秋。语言有差别，文化背景不同，会有不同的 方式。不同民族的优秀文化都蕴含着 。 4.全球化不应导致 ，世界的发展更趋于 。各个国家和民族的文化，应 ，呈现出 的发展局面。 5.对待文化差异，有两种不同的态度：一种是 ，一种是 。 前者 ； 后者 。 我们主张 。 三、学习提纲（请将提纲写在课本相应的地方。） 1、节日的概念是什么？文化往往通过什么表现出来？ 2、举例说说世界文化的多样性和丰富性。 3、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？ 4、对待世界文化有哪些不同的态度？你赞同哪种态度？ 四、学习提示（按要求完成下列的题目） 1.我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日。大家说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？他们都有什么意义？在这些节日中，有哪些传统食品？请根据提示完成下表。 节日名称 意义 时间 传统食品 中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望。 饺子（北方） 汤圆（南方） 中秋节 八月十五 用舞龙和舞狮来纪念为民造福的青龙 汤圆 端午节 五月初五 是最重要的祭祀日子 4月5日 糯米粑 2.议一议、说一说外国的传统节日有哪些？它们有什么意义？请根据提示完成下表。 节日名称 时间 意义 圣诞节 基督教徒纪念耶稣诞生的日子。 母亲节 每年5月份第二个星期日 父亲节 纪念父亲为家付出的爱心与努力。 感恩节 每年11月份第四个星期四 3.请你写出以下国家最具代表的标志或人物 国家 代表性的标志 代表人物 中国 美国 英国 日本 法国 4.读材料：《望文生义》 外国人：“中华民族的确是一个勤奋的民族。” 中国人：“何以见得？” 外国人：“每天早晨我经过街道，常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人不要迟到。” 看完这个材料后，阅读课本第58页《古诗翻译》这一笑话，讨论这两个材料说明了什么？ 5.有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？ 6.阅读课本P59页《别人的称赞》这一材料，思考：面对同样的称赞，意大利学生和我们为什么会有如此不同的反应？ 7.不同的国家无论在传统建筑还是很传统节日上都各有特点，除此之外，你还能列举出中国与外国在文化上的不同特点吗？你是怎样看待这些不同的？ 三、巩固训练（考一考 练一练） （一）、单项选择（在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的，请选出该答案，将其字母标号填入题后的括号内） 1.同样是圣诞节，巴布亚新几内亚人喜欢穿上土著服装参加巡游；埃塞俄比亚人喜欢穿上白色盛装走向教堂，礼拜之后就开始狂欢；委内瑞拉人则家家户户包粽子。相同的节日不同的庆祝方式，表明（ ） A.文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来 B.不同的国家的文化都蕴含着人类的文明成果 C.生活在不同文化背景的人必然没有共同言语 D.不同的文化习俗把本民族的文化推向世界 2.提到日本，人们会想到和服、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到安徒生，人们会想到丹麦；提到甘地，人们会想到印度……这主要告诉我们（ ） A.文化的差异在于其不同的标志 B.文化存在差异，有优劣之分 C.不