§1.12指数函数与对数函数(二).docVIP

【温故知新】： 已知集合，定义，则集合的所有真子集的个数为_________. 函数的最大值为_____________. 函数满足. 若，则__________. 若不等式在区间上恒成立，则实数的取值范围是___________. 若，则的值为______________. 已知向量且 求的值； 求函数的值域. 设，且，定义在区间内的函数是奇函数. 求的取值范围； 讨论函数的单调性. §1.12指数函数与对数函数（二） 【考纲要求】：1.理解指数函数与对数函数的概念与意义，能画出具体指数函数与对数函数的图象，探索并理解指数函数与对数函数的单调性和特殊点. 2. 在解决简单实际问题中，体会指数函数是一类重要的函数模型. 【教学目标】：同考纲要求. 【教学重点】：指数函数与对数函数的综合运用. 【教学难点】：指数函数与对数函数的综合运用. 【课前预习】： 计算______________. 设，且，则的大小关系是_________. 已知函数，则函数的值域为___________. 若函数为减函数，则___________. 对于函数定义域中任意有如下结论： ① ② ③ ④ 当时，上述结论中正确结论的序号是___________. 【课堂精讲】： 例1.已知函数，若函数图象上任意一点关于原点对称点的轨迹恰好是函数的图象. （1）写出函数的解析式 （2）当时总有成立，求的取值范围. 【教师点评】：以对数型函数为依托：①回顾对称性求函数解析式的步骤； ②回顾恒成立问题的常用解法. 例2.已知过原点的一条直线与函数的图象交于两点，分别过作轴的平行线与函数的图象交于两点. 证明点和原点在同一直线上； 当平行与轴时，求点的坐标 【教师点评】：传统方法设直线方程，解方程组求交点必然思路受阻，而充分利用函数图 象和性质及解析几何的思想方法会使问题迎刃而解. 例3. 若，，为常数， 且. 求对所有实数成立的充要条件（用表示） 【教师点评】：考查充要条件、指数函数与绝对值函数、不等式的综合运用. 【课堂练习】： 1. 若正整数满足，，则___________. 2. 设函数，若，则__________. 3. 设，函数有最大值，则不等式的解集为_____________. 4. 已知函数在区间上为减函数，则实数的取值范围是________. 5. 已知函数 若，求的值； 若对于恒成立，求的取值范围. 昆山开发区高级中学数学备课组 4