教学系统设计课中师范生反思性学习历程研究Study on the reflective learning process of normal students in the course of teaching system design.pdfVIP

教学系统设计课中师范生反思性学习历程研究 专业名称： 教育技术学 申请者姓名： 国晓芬 导师姓名： 张倩苇 摘要 高等教育所要关注的，除了对学生知识的传授外，更应重视培养学生高层次 的学习能力，亦即是学会“如何学习”的能力。这其中反思性学习的作用不可忽 视。一些教育者固执地认为，师范生不能达到思维的更高水平。结果导致教师教 育视野狭窄，从而也就没有在此领域为师范生做好准备。而有关师范生在教学系 统设计课中的反思性学习性学习的研究并不多。反思性学习在教学系统设计课与 教学方面的相关基础研究目前尚欠缺。通过反思来引导师范生进行教学系统设 计，推动他们成为研究型教师，满足未来社会对研究型反思型教师的需要。 论文采用文献研究、问卷调查、单组前后测准实验法、质性分析等研究方法， 以前人研究的反思性学习理论为基础，以广东职业技术师范学院三年级的师范生 为研究对象，实施十八周，共四次反思性学习。以施测前后他们的反思能力测试 的结果和教学系统设计课中的反思性学习的结果作为研究分析的材料，对教学系 统设计课中师范生反思性学习历程进行了详细的研究，探讨师范生反思能力水平 发生的变化，教学系