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浅谈面对“无所谓”学生的案例分析 　　【摘 要】面对目前个别学生无心学习，学习能力差，没有学习兴趣的现状；没有形成良好的学习习惯和行为习惯，面对违纪处理无所谓的态度，我们该如何引导教育，本文就面对这样的学生的案例进行分析，谈谈对于学生的引导教育。 　　【关键词】学生；教育；案例；引导 　　五年制高职学生大部分是抱着失败者的心态走进校园，没有形成良好的学习习惯和行为习惯，学习成绩和自身素质较差，其行为表现往往得不到周围的人及社会、学校的认可，因此在他们身上都不同程度的存有自卑心理。对什么事情都提不起兴趣，找学生谈话学生最多的一句话就是“无所谓”。今天我在这里谈一下，我对一些抱着什么都无所谓的态度学生的引导教育。 　　我班有一名男学生突出问题是爱打架。班里面出现打架的事情几乎少不了他，抽烟喝酒不上课是常事，对什么都是一种无所谓的态度。入学不到一个月，就因打架受到处分。有一次因他打架我与他在办公室谈话。下面是我们的谈话情景记录： 　　我：“你坐吧。” 　　他半仰着头，眯着两眼，两手插在口袋里，不屑一顾的说：“不坐”。 　　我：“那老师站着跟你说，行不？” 　　学生满不在乎的说：“你随便。” 　　于是我站起来，他看了我一眼，便和我对面坐下。 　　我：“我今天找你来，没有批评你的意思，主要是想跟你谈谈心，了解一下你的情况。随便聊一聊，希望你不要有任何顾虑，实事求是的回答老师提出的问题，行不行。” 　　学生：“行，你随便问吧。” 　　我关切的问：“你昨天打架受伤了没有？” 　　学生：“没有。” 　　我：“你昨天为什么打架？” 　　学生：“一个朋友过生日，我们在一起喝酒，我喝高了，给他发烟，他不接，没给我面子，我就给了他一拳，他也还我一拳，于是我俩便打起来了。” 　　我：“你不觉得你做的过分吗？” 　　学生：“我觉得一点都不过分。” 　　我：“你之前有没有受过处分？” 　　学生：“有。” 　　我：“什么处分？” 　　学生：“因抽烟给了一个警告，因喝酒给了严重警告，因打架给了一个记过处分。” 　　我：“你心里有没有压力？” 　　学生：“没有。我派出所都进去过，这些处分算个啥，无所谓。” 　　老师：“你不怕学校把你开除回家？” 　　学生：“不怕，压根我就不想上学，是父母硬逼着才来的。” 　　上面是我找这个学生的第一次谈话，然后就这个学生的表现，真是让人无可奈何，对学习没有兴趣，整日无事生非，对于犯错已成为家常便饭，满不在乎。对于这样的学生必须找到他的突破口，找到他在乎的事情，从学生的角度看问题，寻求改变他的方法。于是我认真仔细地进行了原因分析，于是我第二次又找了这个学生进行了以下的谈话： 　　我：“我不相信你从小就是一个爱打架的孩子，肯定有什么原因使你出现这样的行为？” 　　 　　学生：“老师你说对了，其实我刚上学时并不打架，因为个子小，经常受人欺负，我发现打架的孩子没有人欺负，而且还能很快出名，所以就跟他们混在一起，学抽烟、喝酒、打架。还进过派出所。” 　　我：“你是否能感受到父母到派出所领你时的心情。” 　　学生低着头说：“我心里也不是滋味。” 　　我：“我感觉你是一名很孝顺的孩子，你不是什么都不在乎，其实你很在乎你的父母。我认为，你形成不良行为的原因，一是你有恐惧心理，因为你常受欺负。二是你有一种自我保护意识，认为打架的孩子没人敢欺负。这是一种误解。三是你的价值观发生扭曲，认为打架可以出名，有成就感。老师希望你想一想，如果你打架伤到自己或他人，甚至出现更严重的后果，你父母该怎么办？” 　　此时，学生的头低的更低了，一直沉默不语，眼圈有点发红。 　　学生有在乎的东西，只是你没发现而已。面对这样的学生，单纯的批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，又该如何去操作呢？这样的学生只有深入他的心灵，他才会对你言听计从，从心底真诚的去接受你的劝导和建议，正确的做法应该是善于发现他对什么有所谓，而不是以为他心理和其他人不一样就不正常，他缺少的不是教育引导，而是一双发现他的眼睛。 　　我借机进一步对他进行鼓励引导，要想改变学生的无所谓态度，就不要用居高临下的姿态对待学生，应用平等、真诚与朋友般的态度与学生沟通。得到学生的信任，学生才愿意向老师吐露心声，才能从满不在乎的无所谓变为有目标，重视他，发现他的闪光点，对他进行鼓励，支持增强信心，学会与同学交往，取得更大进步。 　　我：“通过咱们得交谈，我认为：一.你是一名孝顺父母，天资聪明的孩子，你表面对什么都无所谓其实你很在乎别人对你的评价。二.由于你以前的经历，使你在内心深处有一定的自卑心理，缺乏自信心，要树立自信心，相信你能成为一名优秀的大学生。三.要学会爱自己，爱他人，学会宽容，遇事要冷静，增强自控能力，学会忍耐。因为忍耐是一种成大事者