教师教育信息化与体育教师信息素养的提升 Teachers Educational Informationization Calls for Physical Education Teachers Promote Their Information Literacy.pdfVIP

2013年1月 湖南师范大学教育科学学报 V01．12NO．1 第12卷第1期 JournalofEducationalScienceofHunanNormal Jan．，2013 Univers时 教师教育信息化与体育教师信息素养的提升 范运祥，舒根，马卫平 (湖南师范大学体育学院，湖南长沙410012) 摘要：教师教育信息化的核心目标是提高教师的信息素养，现阶段体育教师信息素养的提升理念与策略与教师教育信 息化促进体育教育实现跨越式发展的要求还有很大的差距。如何开展卓有成效的体育教师信息素养教育成为各级教育行政部 门、学校及体育教师共同关注的课题，也是贯彻落实以“以人为本”为核心的科学发展观的必然要求。鏊于体育教师信息素养培 养目前仍然存在误区或缺陷，在借鉴前人及同行研究成果的基础上，从教师教育信息化视角审视和思考并提出体育教师信息 素养的有效提升策略：要以强化信息意识教育为切入点，以学校信息技术环境建设为提升平台，以建立跟踪评价平台和激励机 制为提升动力，构建一个体育教师主动学习、自我提高和外部条件予以强化、互相促进的培训制度和教育培训体系。 关键词：教师教育信息化；信息素养；提升策略 中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1671．6124(2013)01．0057．06 教育信息化是实现教育跨越式发展和教育公平 外部条件予以强化、互相促进的信息素养培训制度 的必由之路，教师教育信息化更是信息时代教师专 和教育培训体系，旨在为体育教师教育信息化提供 业化的必然要求，也是信息社会教师专业发展的必 有益的参考与借鉴。 然结果。要有效地实现教师教育信息化，关键在于提 一、教师教育信息化内涵解读 高教师信息素养，这也是教师教育信息化的核心目 标。在教育部下发的关于教师教育信息化建设的一 随着教育信息化的深入发展和教师教育专业化 系列文件中，如《教育部关于推进教师教育信息化建 建设的进一步推进，教师教育信息化近年逐渐成为 设的意见》，都将提高教师的信息素养放到了很重要 一个新的研究热点。目前，关于教师教育信息化国内 的位置上…。体育教师作为体育教育实践的组织承 已经有过不少研究，马立(2002)从教师教育信息化 担者和体育教育改革的具体实施者，已经由单一的 的目的角度提出“教师教育信息化旨在把现代信息 体育知识和技能的传授者转变成体育学习模块的构 技术和教育技术应用于教师教育的全过程，实现教 建者、体育学习活动的组织者和体育信息资源的提 师信息化教育和教师教育过程的信息化管理。其目 供者，其信息素养水平的高低直接影响到体育教育 的是以信息化带动教师教育的现代化，实现教师教 教学效能和效果。传统的体育教师信息素养培养取 育的跨越式发展”【2]。顾小清(2004)从教师专业化发 得了一定成绩，然而也暴露出来一些亟待解决的问 展的角度提出“教师教育信息化是利用现代信息技 题。本文试图以此为契机，从教师教育信息化视角审 术促进广大教师专业技能发展和实现自我完善的过 视和思考构建一个体育教师主动学习、自我提高和 程”[3Io刘福满(2005)从教师教育信息化本质的角度 收稿日期：2012．09-25 基金项目：湖南省哲学社会科学基金一般项目[2010YBAl71] 作者简介：范运祥(1971一)，男，湖南长沙人，湖南师范大学体育学院副教授，博士研究生； 舒根(1987．)，男，湖南怀化人，湖南师范大学体育学院硕士研究生； 马卫平(1959．)，男，湖南长沙人，湖南师范大学体育学院教授，博士生导师。 57 万方数据 提出“教师教育信息化的本质是在教师教育领域，吸 至今未形成最后定论，从现有的各种表述中，我们对 收教育信息化的先进思想，应用现代教育技术手段， 体育教师信息素养的狭义内涵可理解为：体育教师 改革教师教育的模式和内容，培养具有