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中国农业生态学的发展掌 黄国勤 (江西农业大学生态科学研究中心，南昌330045： 教育部舡西省作物生理生态与遗传育种重点实验室，南昌330045) 摘要：农业生态学是一门重要的农业应用学科，在农业可持续发展战略中占有重要地位和作用。新中国成立60 年来，中国农业生态学的发展，在教学、科研、学术交流、学科建设与人才培养、机构设置与科研平台等方面取 得了巨大成就。当前，中国农业生态学的发展正面临着一系列问题，如重视不够、投入不足、队伍不稳、实验条 件不先进、科研成果不适用，以及学科管理不科学、不规范等。为实现新世纪新阶段中国农业生态学学科的又好 又快发展，必须采取以下对策和措施：(1)加强认识；(2)加大投入；(3)加深研究；(4)加快改革；(5)科研 成果不适用；(6)学科管理不科学、不规范。 关键词：农业生态学；学科发展；中国． 今年是中华人民共和国成立60周年，60年来，在党和政府的正确领导下，中国在各方面取 得了举世瞩目的巨大成就。为总结经验、促进发展， 本文拟全面、系统地回顾和总结新中国成立 60年来我国农业生态学的发展。 在对国外农业生态学的发展进行考察的基础上[11，进一步研究分析中国农业生态学的发展， 对于在新世纪、新阶段加速推进中国农业生态学的向前发展具有重要现实意义。 一、取得的成就 从1949年新中国成立至今的60年时间里，我国农业生态学的发展取得了多方面的成就。 1．教学方面。一是开设课程。从20世纪70年代末，全国有关农业院校已陆续开始开设农业 生态学课程或农业生态学专题。至今，在全国各高等农业院校中，先后为本科生、研究生开设的 农业生态学及其相关课程主要有：《农业生态学》、《农业生态学基础》、《农业生态学专题》、《农业 生态系统研究》、《农业可持续发展研究》、《高级农业生态学》，等等【21。 二是开发教材。1986年2月，福建农业大学(现福建农林科技大学)吴志强教授根据1981 年全国农业生态学教学研讨会商订的教学大纲，编写出版了《农业生态学基础》(福建科学技术出 版社，1986)t31，并作为当时全国部分农业院校本科生、研究生的农业生态学课程教材，颇受欢 迎。1987年10月，骆世明、陈聿华、严斧共同编著出版了《农业生态学》(湖南科学技术出版社， 1987)【4】，该书广泛作为有关农业院校大学生、研究生的教材，并于1990年荣获全国首届“兴农 杯”荣誉奖。 之后，全国陆续有多本农业生态学教材问世，如：《农业生态学》(全国高等农林专科统编教 材)％杨怀森主编，农业出版社，1992：《农业生态学》16]，王留芳主编，陕西科学技术出版社， 1994；《农业生态学》171，邹冬生等编，中国农业科技出版社，1995年；《农业生态学》(全国高等 农业院校教材)IB】，沈亨理主编，中国农业出版社，1996；《农业生态学基础》阴，尹钧主编，经 ‘2005年度江硒省教育教学研究课题“中外生态学学科体系及教学模式的比较研究”(编号：2005BIZZ04)、国家 科技支撑计划课题“江南丘陵区农田循环生产综合技术集成研究与示范”(编号：2007BAD99818—03)共同资助。 作者简介：黄国勤(1962．)，男，农学博士后，教授，博士生导师。研究方向：作物栽培学与耕作学、农业发展 与区域农业、生态学理论与实践等。 589 济科学出版社，1996年；《农业生态系统管理》(全国高等农业院校教材，经全国高等农业院校教 材指导委员会审定)110]，王兆骞主编，1997：《农业生态学教程》【l¨，陈阜主编，气象出版社， 生态学》(面向2l世纪课程教材)1131，陈阜主编，中国农业大学出版社，2002，等等。 三是改进教学手段与教学方法。传统教学手段与教学方法，虽有很多“优点”，且在各历史时 期的教学工作中均起到重要作用。但随着“知识化”、“信息化”、“国际化”时代的到来，传统方 法已很难适应现代教学的要求。在这种新形势下，全国各农业院校纷纷将电化教学、多媒体教学 引入农业生态学课程的教学实践中，且取得良好效果。实践证明，通过多媒体授课是进一步压缩 课时数、增加信息量、提升教学效果的有效办法【14】。多媒体课件具有处理信息的集成性、交互性、 多维性和可视性，能全面、生动、准确地传递各种各样的知识信息，