七年级生物上册 1.1 1.2周围的生物世界教案 （新版）苏教版.docVIP

周围的生物世界 课题： 1-1 周围的生物世界 课时： 3 教学重点 教学难点 1、 2、 3、 1、 2、 前置作业： 认识周围的生物 查阅相关资料，说出生物与环境相互影响的例子。 教 学 过 程 讲授内容 体验过程 课堂实录 我们周围的生物（1课时） 1、情景导入： 通过认识身边的实物，课桌黑板、窗台上的花等，判断它们是不是属于生物，从而引出生物的概念。 2、学习新课： 阅读课文，说出什么叫做生物 小组讨论：说出常见的生物名称（第4页） 通过对熟悉的生物进行分类，说出生物的主要类群——动物、植物、微生物，微生物包括细菌、真菌、病毒等。 通过周围常见的生命现象，总结生物之间的共性。观看短片并请同学阅读课本第五页课文，让学生总结生物的基本特征。 除病毒外，生物都有一定的结构。 生物体能够由小长大 新陈代谢 遗传和变异 应激性 生物都能适应一定的环境，并影响环境。 3、小结 本节课我们学习了生物的概念以及生物的基本特征，请同学背诵生物的概念，会用生物的基本特征判断一个物体是不是生物，一种现象是不是生命现象。 二、生物与环境的关系 1、导入 由生物的生命现象中“生物能适应一定的环境，并影响环境”引入新课，生物与环境之间存在怎样的关系 2、学习新课 通过观看视频，说出环境对生物的影响表现在哪些方面。阅读课文，说出生态因素的概念与分类。 创设情境，说出非生物因素包括哪些因素。 探究：非生物因素对鼠妇生活的影响。 说明科学探究的定义与方法。 说明变量的定义 讲述对照试验的设置方法，学会判断对照组与实验组的方法。 培养学生爱护生命的情怀。实验活动结束后，将鼠妇放回大自然。 小结：能说出环境中的非生物因素包括哪些因素。 举例说明非生物因素对生物生活的影响 生物因素的概念以及生物与生物之间的关系：①捕食②合作③竞争。同时，举出相应的例子。 生物对环境的适应和影响 师：今天开始，我将和同学们一起去探究绚烂多彩的生物世界，在我们的周围，有着许多鲜活的生命。你能说出它们的名字吗？ 生：花，小草，小狗…… 师：那么黑板、课桌是不是生物呢？ 生：不是 师：好的，那么你能说出生物的定义吗？什么样的物体才算是生物呢？请你阅读第3页的课文，回答我的问题。（提问） 生：有生命的物体叫做生物。 师：你现在已经知道了生物的概念，现在请看课本第4页的六幅图片，你是否能够说出他们的名字，并再找一些与它相类似的生物呢。请小组之间进行讨论，之后回答我的问题。 生：（讨论之后，回答问题）总结生物的主要类群。 师：我们周围的生物世界，多姿多彩，生命现象错综复杂。你见过哪些生命现象呢 生：飞蛾扑火等。 师：生物与生物之间存在着一定的共性，生物具有哪些特征呢，我们一起来观看一段短片，观看之后，请你总结一下，生物都具有的共同特征有哪些？（播放短片：生物的特征） 生：观看短片，阅读课文，总结生物的基本特征。 师：播放短片（生物与环境的关系），展示图片，提出问题：北极熊在非洲可以生存吗？仙人掌在海底可以生存吗？人如果不穿宇航服可以在太空生存吗？ 生：获得启示，生物与环境之间存在着一定的关系。 师：生物学的研究方法中，除了观察外，更重要的一种方法是进行科学探究。向学生讲述科学探究的定义与一般步骤。 首先对鼠妇的生活习性做出介绍，请同学们思考，影响鼠妇分布的非生物因素有哪些？（播放短片：影响鼠妇分布的非生物因素） 生：在教师的引导下结合生物实验报告册，设计实验。说出光和温度是影响鼠妇分布非生物因素。同时，思考是否还有其他因素影响鼠妇的生活。 师：环境中能对生物的生活产生影响的，除了光、水、温度、空气、土壤等非生物因素外，还有生物因素。 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 生物因素对生物生活的影响，主要表现为生物与生物之间的关系。播放图片，请同学从中总结，生物与生物之间主要存在哪三种关系。 生：观看教师播放的图片，通过思考说出生物与生物之间存在的关系。开动脑筋，举出自己见过的其他实例来说明生物与生物之间的关系。同时，在教师的启发下，建立保护环境，爱护生物圈中其他生物的情怀。 师：生物的生存离不开周围的环境。生物通常具有能与环境相适应的形态结构和生理功能。播放图片：举例说明仙人掌对干旱环境的适应。以及土地沙漠化、气候变暖是因为人类活动对环境产生的影响。 生：观看图片，举出生物适应环境及影响环境的其他实例。能够说出生物与环境相互依赖，相互影响。生物与环境之间有着密切的关系。从而能够保护环境。 测评：课本第6页、第11页：自我评价及相关练习题 安全记实：出勤 人；缺席 人 备注： 教学反思： 注：表格内容部分请用宋体小四号字填写。 4