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建筑师业务实践报告 毕业实习是学生大学学习很重要的实践环节。实习是每一个大学毕业生必的必修课，它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过毕业实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解建筑专业所从事工作的实际，了解了工作过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。 这一次的生产实习我是在陕西市政建筑设计研究院完成的，实习的第一天，我被分配到设计院的一个大办公室，有独立的办公桌和电脑。工作环境很不错，而且给我只派了一个指导老师解工。他为人很不错，在一个月的实习过程中他教会了我很多建筑方面的知识，不仅仅是设计方面，结构和施工方面的知识他也很是熟悉。教给我了很多学校学不到的知识，使我受益匪浅。 首先，我对建筑的整个流程有了个初步的了解。建筑物的形成，流程大致如下：投资商投资 --国家审核批准--设计院做出建筑方案--中标--设计院进行建筑设计（包括建筑物正，立，剖面，水电，供暖的设计）--建设部审核批准--施工单位施 工--监理进行审核--施工完成，交工--装潢公司进行装修--交工--由投资商和房产公司进行买卖。整个过程中，建筑物的设计部分占了相当重要的位置。 所以设计的时候，每一步都要按照规定，每一步都要谨慎。在实习的一个多月中，我感触很深，因为我感受到了建筑师的快乐，痛苦，为我以后的工作生活奠定了深厚的基础。 除了极个别的例外，建筑活动（即便仅仅是设计过程）难以由个人完成而必须是由一些人组成团队一起工作。讨论成为团队工作的 必要条件。”现在大部分的设计院的工作状态都是以团队工作为主的，实习在单位时几乎每个项目都是如此，“鸿基新城”的项目更是不到一日就要“碰头”一次， 讨论成为推进设计进程的必不可少的工具之一，讨论不仅仅局限于设计院内，团队的组建更是有可能是几家事务所的联立，就拿鸿基新城为例，在我们负责项目总体 规划（这次项目面积较大，乃是西安开发的最大的一个大盘），分期的详细规划，而新龙建筑设计公司负责建筑单体，当然团队的组建 更是各显其能，新龙向来以生态建筑设计而著称（甲方要求的生态方面较高），同时景观的深入设计是由另外一位德国景观设计师来负责，看似独立的分工其实 是建立在同一个工作平台上的，我们有统一的计划安排，定时定点进行方案讨论，从另一个角度看，几个合作方在使用软件、图层管理、文件格式等方面全部做成了 统一（俗称“workshop”）。这样看来我们在平时学习中在注意培养自己个性的同时，在合作方面的锻炼也一定要重视和加强。 带我的解公给我说过一番让我受益匪浅的话，他说道：“建筑师在一个具体项目中工作的起点应 该是接受项目而不是用笔思考的那一刻”。这句话直接提到在社会中设计者的责任问题，那我们又是如何去到达这个起点呢？在设计元中形式多种多样，有些是靠我 们自己去拉来的项目，有些则是“甲方”委托的设计，有些又则是公开招标，到达起点方式不同影响到的一点是作设计的主动性：比如说由甲方委托的、或者上司下 达的任务，如果接收者能力很高，在甲方（老板）方面取得信任，或者理顺了和他们的关系，通常能接到一些自己很喜欢，别人羡慕的“名利双收”的所谓“肥活 儿”做，工作积极性自然也就提高了，而且在设计方面占了主动……这点确实是很重要的，不仅关系到你做设计时的心情，更重要它直接会影响到设计成果的好坏， 所以说就如何达到起点这个问题也是设计师负责的一种体现，当然更多的主动权并不在设计师的手中。反思我们的课程设计，我们到达设计的起点似乎只有一种—— “教学小组”跟我们制定的任务书，这个“起点”怎么样，完全取决于教师这方面，“任务书”的制定的合不合理会很大程度上影响到学生设计，一年级的任务书怎 么定？三年级的任务书怎么定？比方说建筑学院2002级的第一个建筑设计是一个类似于艺术沙龙的建筑，任务书对建筑功能方面指定的比较含糊，说起来是尽量 发挥学生的想象力，但就低年级来说，需要的练习应该是功能性较强，且建筑由很明确的几部分功能组成，这样可以从一开始养成学生对功能的重视，所以相对与艺 术沙龙来说，做一个茶室也许更适合一些。关于作品的“实验性”问 题，涉及到“方向”的问题、“设计”与“设计研究”的不同，“在当代社会条件下，建筑和建筑学的定义仍有分歧，但似乎没有人否定建筑综合了多种因素这个特 点”，对建筑来说有两个角色：设计建筑；使用建筑。当那些“总想突破传统建筑模式的人”（包括我）面对“如何设计建筑？”时，如果想到别人“如何使用建 筑？”时，这时就存在了一个“实验性”的问题，怎么说呢…始终认为建筑的根本在于功能，去探索人们使用建筑的可能性，去探索建筑功能的“可能性”，去探索 城市发展的