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高中英语教学设计案例 一、教案背景 教学对象：高一年级学生 教师：张世钰 学科：英语 单位：郑州十九中 课时：第一学时 教学准备：多媒体教学课件、复印好的课堂活动纸（学案） 指导思想与理论依据：《高中英语新课程标准》指出，英语教学首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；突出“以人为本的教育思想”，以学生为主体，注重学生全面发展与个性差异的统一。教师应关注每一位学生，尊重他们的需要和个体差异，使他们都能在各自不同的基础上获得身心的健康发展，发展终身学习的能力。 二、教学课题 高一（上） Module2, Unit2 The Olympic Games Reading: An Interview（第1课时） 三、教材分析 教材内容： 本节课所学教材选自必修二第二单元第一课时，它以世界性的体育盛会——The Olympic Games为中心话题，旨在通过本课的教学，培养学生的阅读策略；使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古、现代奥运会的异同；让学生了解采访对话文体的基本特点；同时，培养学生对体育运动的爱好。 学情分析： 本节课的授课对象是我校高一（26）班，是一个尖子班，期中考试（试题难度0.5~0.6）成绩全班61人的平均分为104分，其中优秀以上9人，及格以上50人。该班学生来有一半来自农村。学生虽然有求知欲望，但缺乏自信心，不敢在课堂上淋漓尽致的展示自己的能力。优点是他们学习比较刻苦，英语的基本功相对来说比较扎实，具有一定的自主合作和探究的能力，具备了用英语思考和表达的基本技能。要恰当运用英语词汇表达已有的奥运知识和看法，以及通过英语文章的阅读获取相关信息对于高一的学生来说仍有一定难度。 教学目标： 【知识与技能】 通过本课时的学习，学生能够：①能读懂课文大意。②以词与词之间的语义联系为线索，建立自己的奥运会话题词汇库；③正确运用与奥运会话题有关的新学词汇，说出古、现代奥运会的异同。④了解采访对话文体的基本特点。 【过程与方法】 ①通过阅读课文、回答问题，培养归纳和推理能力；②通过阅读文章，正确运用略读、找读等阅读策略。 【情感、态度与价值观】 ①增加对奥运知识的了解，拓展视野，激发学习兴趣；②学习奥运精神，树立正确的人生观与世界观，提高小组合作学习能力；③了解奥运会召开的意义，培养对体育运动的热爱。 教学重点及难点： 重点：①了解古、现代奥运会的异同点；②了解采访对话类文体的特点。 难点：①在信息分散的文章中如何快速准确地获取主要信息，并进行归纳、推理；②清晰及有条理的表达自己的观点。 四、教学方法 以任务型教学为理念，强调教学方法的灵活性和多样性。 采用5P教学法(即 preparation, presentation, practice, production, progress)，学生通过自学、讨论、交流、询问、演练等各种形式来学习并掌握语言，从而使语言的学习富有成效。 五、教学过程 教学流程示意图： 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式时间 IP time (Preparation) Warming up and Pre-reading Step 1 /show/eBSYabgkvl_rVbqm.html 1. A quiz: Ss discuss to answer the questions about the Olympic Games. 2. Check the answers. 【百度搜索】北京奥运会主题曲导入。 引导学生通过回答问卷，激活学生已有的背景知识，使学生积极主动地参与本单元中心话题的思考与讨论。 PW 3 GW 1 Step 2 Ss descibe the pictures