慧爱理念下养成教育评价体系的研究.docVIP

《“慧●爱”理念下养成教育评价体系的研究》 ——2017-2018学年第一学期子课题总结 蒋红艳 本学期，我们子课题《“慧?爱”理念下养成教育评价体系的研究》能够积极在总课题研究的基础上进行重点研究，顺利开展并取得了一定的成效。现将本学期的子课题工作做如下总结： 一、所做的努力： 学期初，我们围绕子课题研究，对子课题组成员进行了详细地分析，并组织子课题组成员对计划进行了研讨，制定了切实可行的计划，有了计划才能让行动更有方向和目标。 其次，为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学。培养良好的学习习惯是一项长远的工作，是需要老师从物质的认识到精神的认识的一个提升，只有老师对“学习习惯”教育的认识提高了，才能真正把“生活习惯”教育融入到自己的行为中 ，因此，提高认识、加强学习是必不可少的。 第三，只有有了方向和目标，才能更好的落实，因此，本学期我们按计划积极开展课题活动，让教师们聚焦“生活习惯”围绕幼儿的年龄特征，以《纲要》和《指南》为蓝本，借助多元学习，对已经梳理出的生活习惯评价体系进行进一步的制定。 二、研究的成果： 1.通过已梳理出的幼儿生活习惯的目标进行了生活习惯评价体系的进一步制定，并根据小、中、大班幼儿的年龄特征与发展需求进行了各年段目标评价的制定（详见附件1）； 2.平时能够