智力因素和非智力因素与实现教学目标.PPTVIP

从驴友出行谈起 设计一次旅游。 目标：从杭州到舟山 怎样实现目标？ 需要做的准备： 交通工具（汽车、船等） 记录工具（摄影器材等） 衣物， 食物， …… 互 动（一） 为实现课堂教学目标我们需要做哪些准备？ 要求：用关键词来表达 步骤：1、独立（不少于4个关键词） 2、四人合作（不多于6个关键词） 3、4+4合作（不多于8个关键词） 有多少组考虑到了下面这个问题 为实现课堂教学目标学生做了哪些准备？ 尽管这里的“做了”在一定意义上不一定是主动 但是，对这个问题考虑是不是也关系到 课堂教学目标的实现？ 关于学生所做准备的分类很多 今天，我们将学生所做的准备分为： 智力因素 非智力因素 学生的智力因素和非智力因素对实现教学目标影响是显而易见的。 实现教学目标对智力因素和非智力因素发展有影响吗？ 测 验 要求：小组在规定时间内合作完成 思 考 结合下面提供的资料，上面的测验都涉及到了哪些内容？ 【资 料】 构成智力主要有六种因素: 观察力、记忆力、注意力、想像力 、思维力、创造力。 非智力因素主要包括： 自我意识、适应社会、情绪的控制、意志、自我激励、人