[高中一年级]一节信息技术理论课的教学设计及反思.docVIP

一节信息技术理论课的教学设计及反思 ——《信息及其特征》 晋江市磁灶中学电教组 孙建新 从教材地位和作用《信息》《信息技术基础》第一。学生的信息技术水平是中等偏下。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队协作精神。《信息及其特征》因此我根据《信息及其特征》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例， 两位同学，一人比划，一人猜成语。 如：狐假虎威等 以一个活动开始，吸引学生的注意力集中，为下面的教学奠定基础。引用的活动要是趣味性强，会更加吸引学生，会激起他们的好奇心，注意力就会更加的集中 学生观察分析：让学生观看“北京申奥”有关图片、资料。 问题1：从下面资料你获取了哪些信息？ 问题2、从下面的资料中你获取了什么信息？ 学生活动：与同桌或前后桌进行讨论、交流，然后大家自由发言，表明自己的观点也可以对其它同学的观点进行补充。（学生的热情很高，场面气氛非常好） 通过老师展示的资料，同学们从中获取了不同的信息，各自说出了自己的理解。那么，究竟信息其本身是什么？它又有什么样的特征呢？从而引入课题。 二、感受生活中丰富多彩的信息. 教师活动： 既然大家都知道了信息与我们人类的关系是如此的密切，那么请大家列举一些例子。 学生活动： 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生