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低年级识字教学浅谈 许昌市襄城县文昌小学 颜聪会 【摘要】 识字教学是语文教学整体中的重要组成部分。培养识字兴趣是低年级识字教学的关键。教会识字方法更是识字教学的根本。因此低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。 【关键词】识字教学 方法 兴趣 发展 识字教学和写字教学是语文教学整体中的重要组成部分。识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。识字也是儿童接受启蒙教育的基础，是从口头语言过渡到学习书面语言的最初的基本环节，是发展语言的手段。通过识字与写字，能促进儿童学习新知、吸纳信息、获取能力、发展思维、培养品质，促进儿童全面发展。因此在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。 一、培养识字兴趣是关键 《语文课程标准》指出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”是识字教学的第一目标。但是低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”所以我通常会采取这样的做法： 1、采用直观的教具，现代化的教学手段“助”识字 低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想像，很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽