“对数与对数运算（一）”的教学设计.pdfVIP

上海中学数学 ·2012年第 1～2期 “对数与对数运算 【一)的教学设计 315400 浙江省余姚市高风 中学 黄建光 概括抽象、符号表示等数学思维能力． 一 、 教材分析 (2)根据关系式，你能设计出几个数学问题吗? “对数与对数运算”作为高一新教材的内 学生：已知 求N，已知N求 ． 容，被安排在第一册第二章 “基本初等函数”的 设计意图：发挥学生的主体作用，培养学生 第二节 ，共分三个课时完成 ，对数概念为第一课 的问题意识 ，鼓励学生逆 向思维． 时．对数概念对于高一的学生来讲是一个全新 (3)在实际生活中，你能找到类似的问题吗? 的概念．此前 ，学生 已学习了指数及指数函数 ， 问题 ：庄子 ：一尺之棰 ，日取其半 ，万世不 明白了指数运算是 已知底数和指数求