人体吸入的空气和呼出的气体的探究ppt.ppt

课题二 活动与探究实验——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 排水法 资料 完成学案【我知道】 1、二氧化碳可使澄清石灰水变成 ，可根据 判断混合气体中二氧化碳的含量多少。 2、氧气可使带有火星的木条 ， 氧气还可使燃着的木条 ； 火焰燃烧越旺，说明 。 3、二氧化碳可以使燃着的木条 。 练习 1.能够使澄清石灰水变浑浊的是( ) A.氧气 B. 二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡 2、下列现象属于化学变化的是 （ ） A、汽油挥发 B、点燃镁带 C、呼气水雾的形成 D、蜡烛熔化 3、物质发生物理变化的本质特征是（ ） A、状态和颜色发生变化 B、有光和热产生 C、有气体或沉淀 D、没有新物质生成 4、人吸入空气，呼出二氧化碳气体，为了证明人呼出的气体中含有二氧化碳且二氧化碳不是来自空气，一课外小组设计了如右图所示的实验装置，试回答下列问题： ⑴I瓶中的澄清石灰水 的作用是： ； ⑵II瓶中澄清石灰水 的作用是： ； ⑶III瓶起到 的作用是： 。 佳题选编 * ——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 科学探究的过程 1. 提出问题 2. 猜想与假设 3. 制定计划 4. 进行实验 5. 收集证据 6. 解释与结论 7. 反思与评价 8. 表达与交流 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 1. 提出问题 2. 猜想与假设 排水法收集 步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体） 实验准备 难溶于水或微溶于水，又不与水反应的气体，均可以采用排水集气法 浑浊 复燃 白色浑浊量 氧气越多 熄灭 燃烧更旺 3. 制定计划 步骤2：两种气体中二氧化碳含量的比较 步骤3：两种气体中氧气含量的比较 步骤4：两种气体中水蒸气含量的比较 排水法收集 步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体） 石灰水浑浊多 二氧化碳含量高 干燥玻璃片有水雾 水蒸气含量高 3. 制定计划 燃着的木条熄灭的快 氧气含量低 4. 进行实验 呼出的气体是__色的。 气体__色。 在水中收集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出___放（填正或倒）在桌面上。 呼出的气体大部分没有溶于水。 在集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气。 实验结论 实验现象 实验操作 1.用排水法收集气体 5. 收集证据 收集满 一瓶气体 正 无 无 空气为____色。 气体__色。 将空的集气瓶装满水，将水倒出，并用玻璃片盖住瓶口，正放在桌面上 2.收集空气 5. 收集证据 无 无 呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变_____，装有空气的集气瓶中_______。 二氧化碳含量是否相同 实验结论 实验现象 实验操作 3.对比 实验 5. 收集证据 浑浊 没有变化 呼出的气体 中含有的二氧化碳比空气中的多 向一个盛有 空气的集气 瓶和一个盛 有呼出气体 的集气瓶中， 各倾倒等量 石灰水， 振荡。 燃着的木条在盛有空气的集气瓶中______；在盛有呼出气体的集气瓶中___________。 氧气含量是否相同 5. 收集证据 将燃着的 木条分别 深入盛有 空气和呼 出气体的集气瓶中。 无变化 火焰变小 空气中的氧气比呼出的气体中的氧气多 对着呼气的玻璃片上______，而置于空气中的玻璃片上_______。 水蒸气含量是否相同 5. 收集证据 取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，另一块放在空气中。 有水珠 无变化 空气中的水蒸气比呼出的气体中的水蒸气少 人呼出的气体中，二氧化碳和水蒸气的含量比空气中的多，氧气含量比空气中的少。 6. 解释与结论 7. 反思与评价 你觉得此次探究活动成功吗？ 找出成功经验或失败教训 8. 表达与交流 例1 ： 冬天在户外哈气时，会有白色水雾生成，为什么？  答案：呼出气体中含有水蒸气，遇冷变成液态水雾 应用 例2 ： 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。  答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。