[四年级数学]《线的认识》教学设计与反思.docVIP

《线的认识》教学设计与反思 教学内容：教学目标：1、经历操作毛线的过程，知道线有曲线与直线之分，并且从中抽象出线段、射线和直线；体验“点不论大小”之理。2、在观察、比较、交流中，掌握线段、射线和直线的特征；在“三线”的辨析活动中掌握线段、射线和直线的读法。3、经历找线、操作等活动，体验“线不论粗细宽窄”之理和点与线、线与面以及线与体之间的关系，培养学生的空间观念。教学重点：掌握直线、线段和射线的特征和读法教学难点：建立直线、线段和射线的模型课前准备：毛线、手电筒教学过程与意图 1、某颜色的线或弯的线 2、直线或笔直的线 1、展示弯曲毛线 导语：这是怎样的一条线？ 2、拉直弯曲的毛线 导语：这又是怎样的一条线？ 3、引题：今天就研究直的线。 板书：线 从生活事物引出线有曲直之分，让学生感受线的背景。 1、认识线段 线段 端点 画线段 2、认识射线 一端不动，另一端无限延神。 射线 闭眼想像：射线的无限长 画射线。 比较、掌握射线的画法 3、直线的认识 向两端无限延伸 直线 闭眼想像：直线的无限长 画直线 4、归纳直线、线段和射线的特征 独立思考，并写出特征 同桌交流、完善自己发现特征 汇报三种线的特征 5、生活中找三种线，建立模型 1、教师双手拉直毛线 导语： ①两手之间这段直直的