甘肃省森林资源规划设计调查技术规定PPT.ppt

2.样地设置方法 ①角规样地：角规测树点的布设，视小班形状，设置2～4条大致与等高线相垂直的平等基线，基线间距不能小于50米。然后根据调查点数把角规测树点均匀地布设在基线上，同一条基线上样地间距不能小于50米。角规K值选取，平均胸径20厘米以下用0.5；21～40厘米用1.0；40厘米以上用2.0。 ②方形样地：面积一般为0.04～0.08公顷。设置数量根据小班面积大小而定，样地的布设同角规测树点的布设。 ③带状样地：带状样地宽一般采用5米，长度根据样地大小而定，一般垂直于等高线从下而上，样带间距不小于50米。 ㈡ 样地数量确定 1. 采用样地实测时，样地面积应占小班面积的 2-3% 。 2. 角规实测调查点数（详见表4-1) - 1 ） 表 4 - 1 角规实测点数表 面 积 5 公顷以下 6 ～ 10 公顷 11 ～ 15 公顷 16 公顷以上 实测点数 3 4 5 6 对于用材林近、成、过熟林小班，绕测点数应 增加50% ～ 100% 。 , ㈢起测径阶：从6(5.0-6.9)厘米径阶起测，2厘米 一个径阶，径阶采用上限排外法,记至径阶。 二、目测调查 当林况比较简单，调查员具有比较丰富的实际调查经验和一定目测能力时，可采用目测调查。调查前，调查员要通过30块以上的标准地目测练习和一个林班的调查练习，并经过考核，各项调查因子80%项次以上达到要求精度时，才允许进行目测调查。 小班目测调查时，必须深入小班内部，选择有代表性的调查点进行调查。为提高目测精度，还可利用角规或样地以及其它辅助工具进行实测，用以辅助目测。目测调查的点数视小班面积不同，作如下规定： 3公顷以下 1～２个 4～７公顷 2～3个 8～1２公顷 3～4个 13公顷以上 5～6个 三、航片估测法 当林分比较单纯、规律性较强，且具有近期比例尺为1/1万--1/2.5万航空像片时，可采用此法。 调查前，分别林分类型或树种（组），抽取若干个有蓄积量的小班（数量应满足大样本的要求），判读各小班的平均胸径、平均树高、株数、郁闭度等级等，到实地调查相应小班的平均胸径、平均树高、单位面积蓄积量，建立蓄积和平均胸径、平均树高、株数相关关系，编制航空像片树高表、胸径表、立木材积表或航空像片数量化蓄积量表。为保证精度，必须选设一定数量的小班或样地对模型进行实测检验，达到90%以上精度时方可使用。 四、卫片估测法 当卫片的空间分辨率达到3米时可采用此法。其技术要点是： 1.建立判读标志 根据森林经营单位的森林资源特点和分布状况,以卫星遥感数据景幅的物候期为单位，每景选择若干条覆盖区域内所有地类和树种（组）、色调齐全且有代表性的勘察线路。将卫星影像特征与实地情况相对照获得各地类与树种（组）在影像图上的影像特征，并记录各地类与树种（组）的影像色调、光泽、质感、几何形状、地形地貌及地理位置（包括地名）等，建立目视判读标志表（表4-2）。 表4-2 目视判读解译标志表 2.目视判读 根据所建立的目视判读标志，综合运用其它各种信息和影像特征，在卫星影像图上进行判读，并将判读结果勾绘到套合于影像图上的绘有公里网格、主要河流、主要公路、乡（镇、林场）级以上行政界线及居民点等地理要素的判读区划工作底图上，同时记载各小班的判读结果。 对于林地、林木的权属、起源以及判读中难以区别的地类，要充分利用已掌握的有关资料、询问当地技术人员或到现地调查等方式予以解决。 3.判读复核 目视判读采取一人区划、判读，另一人复核判读方式进行，即二人在“背靠背”作业前提下分别判读和填写判读结果。当两判读人员的一致率达到90%以上时，二人应对不一致的小班通过商议达成一致意见，否则应到现地核实。当两判读人员的一致率达不到90%以上时，应分别重新判读。对室内判读有疑问的小班必须全部到现地确定。 4.实地验证 室内判读工作经检查合格后，即可进行实地验证。采用典型抽样方法选择部分小班进行实地验证。实地验证的小班数不少于小班总数5%（但不低于50个），并按照各地类和树种（组）的面积比例分配，同时每个类型不少于10个小班。在每个类型内，要按照小班面积大小比例不等概选取。各项因子的正判率达不到90%以上时为合格，否则必须重新判读。 5.蓄积量调查 结合实地验证，典型选抽有蓄积量的小班，现地调查其单位面积蓄积量，然后，建立判读因子与