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2017部编人教版语文一年级下册《节奏与旋律》教案
2017部编人教版语文一年级下册《节奏与旋律》教案
【教学目标】
知识与能力
知道人在多个集体中承担多重责任,知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系,理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。 过程与方法 结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。 情感态度与价值观 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,能理解集体中的小群体与集体的关系。 【重点难点】 教学重点:怎样处理不同集体中的多重责任。 教学难点:怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 【导入新课】 多媒体播放诗朗诵《心有明灯》 心有明灯,便不会迷路,便可拒绝黑暗、胆怯,拥有一份明朗的心情,一份必胜的信念,一份坦荡的胸怀…… 心有小窗,便有亮丽的阳光进来,小酌一些温暖的故事,便有自由清风邀约一些花香或者白云。 心有琴弦,纵然客去茶凉,仍有小曲缓缓响起,仍有满树桂花知音而化为酒香。 心有栅栏,然后青藤爬过,那些小秘密点缀其中,像叶片下小憩的蝴蝶,做梦一般,只能用花粉形容。 心有玉阶,满阶是香囊佩瑶,满阶是锦言妙计,还有玲珑小贝和神秘念珠,于是孤独不再降临,花瓶不再寂寞。 心有圣殿,供奉着高贵、尊严、善良、理想和追求……这都是些美丽的神灵。由此,而不可侵犯;由此,而拥有世界和自己。 在诗词作品中,如果说语言是作品的容貌,那么节奏就是作品的精气神儿,在音乐诗词作品中只有语言和节奏相互契合,这部作品才不失为真正优秀。同样的道理,如果把人比作是集体生活中的语言文字,那么,我们的思想和行为就是集体生活的节奏。在集体生活中,只有把二者有机地统一起来,我们才能享受到舒适愉快的集体生活。今天我们就一起来学习了解如何与集体的节奏合拍,奏响自己生活的优美旋律。 【新知探究】 自主学习发现问题 【新知先学】 一、我在多个集体中 1.自己的节奏与集体旋律的关系 (1)每个人都有自己的_________,当自己的节奏与________的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。 (2)当自己的节奏与集体的旋律存在________时,为了保持旋律的________,我们需要调整自己的节奏。 2.如何排解角色冲突带来的烦恼? (1)我们通常会考虑自己更关注哪个________,或在其中的角色和责任的________,也会考虑自己的兴趣、________以及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的______时,我们应从________利益出发,自觉地让局部利益服从________利益,个人利益服从集体利益。 二、集体中的“小群体” 1.小群体是怎样形成的? 在集体生活中,一些志趣相投、__________相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成________。 2.小群体的积极意义 (1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的________,体会到________和安全感。 (2)在小群体中,我们与同伴更容易相互_______、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长________。 3.“小群体”与“集体”是否融合会产生不同的影响 (1)在日常生活中,有些小群体往往以“_______”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,我们就能感受到________的美好,更愿意积极参与集体的建设。 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时,我们就会产生与________之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和________。 4.小群体的消极影响 小群体内成员之间的友谊如果沾染上________,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为________主义。 5.如何面对小团体主义? 明辨是非,坚持________的行为,坚持________,反对小团体主义。 6.解决集体生活中矛盾和冲突的意义 在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程,是我们学习过________的经历,也是促进集体_________、健康成长的过程。 【小题反馈】 快来检测学习效果,判断下列观点的正误吧! ()1.所谓的集体就是指我们所在的班集体。 ()2.当集体的旋律与我们的生活节奏存在差异时,我们应该调整自己,想办法和集体相适应。 ()3.我们只能属于班集体,不能同时属于多个集体。 ()4.小群体就是江湖义气,每个人都应该远离小群体。 ()5.小团体主义维护的一般不是一个人的利益,而是小团体内部多数人的利益。因此,从某种意义上说小团体主义与集体主义是一回事。 要点探究解决问题 探究一我在多个集体中 学校急于组建舞蹈队参加比赛,小青被推举为队长。正上九年级的小青,学习任务相当繁重
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