北师大小学语文第八册《钓鱼的启示》教学设计.docVIP

北师大小学语文第八册《钓鱼的启示》教学设计 　　?安溪县教师进修学校??林润生 =教学目标〉 ???1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写”启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。 ???2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。 ???3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 =教学重点〉 ???抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 =教学难点〉 ???联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 =教具准备〉 ???多媒体课件 =课时安排〉 ??２课时 =教学过程〉? ????????????????????第一课时 ????一、谈话导入，揭示课题?? ???1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为?《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。 ???2、理解题目意思。 ???师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是—— ???二、初步了解课文 ??（一）学习生字词? ???1、生字读音 ???这篇课文的生字多达20字，而且有的很难读。所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？? 老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。 ??（课件显示）? ???放好鱼饵??抛出钓线??湖面涟漪??耐心等待 ???鱼竿剧抖??大鱼挣扎??小心翼翼??操纵钓线 ???鱼跃不已??筋疲力尽??拉鱼上岸??父子得意 ???乞求无果??不容争辩??放鱼回湖??依依不舍 ???月光如水??获得启示??遇到诱惑??思父告诫 ???道德抉择??简单问题??道德实践??勇气力量 ???师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。 ???2、部分词语的意思。 词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。 ??（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）??? ???2、课文内容 生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答） ??（板书：钓鱼?放鱼??启示） ???三、深入体验课文情感 ???1、初步了解情感 ???从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文?，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。 ???2、提问，随机指导，择要板书?（如：得意??依依不舍??感激） ??（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？） ??（二）深入体验“我”的情感。 ???1、自读 ???文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时?????；把鱼放回湖里时，???????，得到启示是???????。?请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。 ???2、指导与交流 ??（1）出示语句 ???师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？ ??（学生说完，课件显示有关语句） ??（2）钓到大鱼时的心情 ???指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会? ??（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。） ??（3）把鱼放回湖里时的心情。 ???指导：逐句指导，?在朗读种体会，在想象中体会。 ??（语句： ??“爸爸！为什么？”我急切地问道。 ??（当父亲再次要我把鱼放回湖里时） ??“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 ???我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。 ????我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。）? ??（三）父亲的情感 ???1、自读 ???我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？?把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？ ???2、交流与指导。 ???（1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？ ??（课件随机显示有关语句） ???2、逐句指导： ???父亲盯着