北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案2.docVIP

北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案2 　　? 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．学会“父、书、读、荷、更、想、美、丽、平、买、样”这11个生字及组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第二段。 （二）能力训练点： 通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画，培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。注重学生朗读水平的提高。 （三）德育渗透点： 理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得成绩。 （四）注意体现创新和实践能力： 启发式谈话导入，引起学生兴趣，在语言文字训练中渗透思想品德教育。 二、重点、难点及解决方法 重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。 难点：重点理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的。 解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。 三、课时安排 3课时。 四、学生活动设计 1．学生自学生字。 2．课上采用小组讨论解决疑难。 五、教学步骤 （一）明确目标： 1．第一课时，初读课文，认识生字，理解课文一，二段。 2．第二课时，理解第三段，朗读课文，识记字形，指导书写。 3．第三课时，朗读课文，指导完成课后作业。 （二）整体感知： 这篇课文讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的顽强意志和好学精神。 课文有3段，第一段讲了王冕小时候是怎样学习的。第二段描写雨后荷花的美丽景色，讲了王冕想画荷花的原因。第三段讲王冕怎样学画荷花，交待了学习结果。 （三）重点、难点的学习及目标完成的过程： 　? 第一课时 　? （一）板书课题，谈话导入： 板书课题：读课题看看哪个字是课题的重点词？（学）。从课题这个重点词看，你能说出课文重点内容是哪方面的事吗？（怎样学画画的）。谁“学画”？（王冕）。王冕小时候是个“刻苦好学”的孩子。因为家里穷，只念了三年书，就给人家放牛去了，由于他不怕困难，勤奋刻苦，所以一边放牛，一边找来书念。后来，学画荷花，经过努力，终于画的和真荷花一样了，成了一位著名的画家和诗人，他获得这样好成绩的原因，就在于他的“刻苦好学”。下面我们一起来学习课文。 （二）初读课文，理解内容： 1．借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话，并标出自然段，划出生字，新词，多读几遍。 2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事？ 3．指名逐段读课文，检查自读效果。 4．教师范读课文，小组互相讨论，课文主要讲了什么？ 5．自读全文：请学生用“√”标出读懂的，用“？”标出读不懂的，先小组解决，解决不了，再说给大家听，然后一起解决问题。 （三）讲读第1段： 1．指名读第一段。 （1）出示图。从什么地方可以看出王冕是古时候的人？（指导观察王冕的穿着，打扮。） （2）从哪些地方可以看出王冕家里很穷？用书上的话说说。（父亲死得早，给人家放牛。） 2．这段主要写王冕小时候在艰苦环境中找书读。 3．哪些词讲他的“勤奋刻苦”？（一边放牛，一边读书，还有找来书读） 小结：王冕小时候家里穷，一边给人家放牛，一边找书读——勤奋好学是取得好成绩的先决条件。 4．指名读第一段。 （四）讲读第二段： 1．看图：王冕放牛的时候，在看什么？他看得怎样？ 2．指名读第二段。 （1）什么样的景色这样迷人？从书中找出有关的句子读读。（大雨过后阳光照得满湖通红……） （2）雨前湖上景色怎样？（乌云密布）找出课文中的一个词来形容理解乌云密布。 （3）前三句话先讲什么？（先讲王冕什么时候在什么地方干什么，接着讲了湖上下雨前和下雨后的不同景色。） （4）下雨后的荷花怎样？划出书中有关句子读读。 理解：更（表示下雨后的荷花比下雨前的荷花还要鲜艳。） （5）荷叶又是什么样呢？（读读） （6）比较句子，体会哪一句好。 ①花瓣上洒落了清水，荷叶上有很多水珠。 ②粉红色的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。 （第二个句子好，形象地、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后，显得更加鲜艳，更加美丽的样子。） （7）王冕看荷花什么样？（入了神） 理解“入神”（精神过度集中而发起呆来。） （8）他心在想什么？读出书上的话。 小结：这一段先讲了王冕在湖边放牛，接着讲了下雨前和下雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花，最后讲王冕想把荷花画下来，很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。 3．齐读第2段。 第二课时 　? （一）复习检查： 1．指名读1、2段。 雨后的荷花是那样的美丽，王冕被这美丽的荷花深深地吸引住了，他多么想把它画下来。这一节我们继续学习课文第三段，看看王冕是怎样学画荷花的。 （二）讲读