不同程度的残疾儿童适应小学融合环境之影响因素——成果取向之结构方程模型探究.pdfVIP

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2018-02-10 发布于河南
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不同程度的残疾儿童适应小学融合环境之影响因素——成果取向之结构方程模型探究.pdf

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不同程度的残疾儿童适应小学融合环境之影响因素——成果取向之结构方程模型探究

第卷第期教育学报，．１１Ｎｏ．１１１１Ｖｏｌ　年月ｅｂ２０１５２ＪｏｕｒｎａｌＯｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓＦ．２０１５　　　　不同程度的残疾儿童适应小学融合环境之影响因素 — —— 成果取向之结构方程模型探究陈丽如（，桃园）长庚大学早期疗育研究所台湾３３３０２：，摘要本研究以台湾特殊教育长期追踪数据库为数据源探讨早期干预对不同程度的残疾儿童适应小学三　　　，。年级融合环境的影响并以儿童的语言表现及入学时适应状态为中介变项本研究以Ａ统计软件进行验证ＭＯＳ，（），。：性因素分析而后进行多群组线性结构方程模型ＳＥＭ验证检定不同程度残疾儿童的模型恒等性结果发现（）；影响残疾儿童适应小学三年级融合环境的早期干预变量包括干预的介入面向及介入时机（）１２以成果取向的「」；（）越早进行干预效益越好的早期干预论点只是在某些条件下才能得以实现３儿童的语言表现及入学时的适应；（）「」状态是影响其稳定适应小学学习的重要因素４不同程度的残疾儿童在早疗小学融合模型中有不同的路径 ─ 可走。：；；；关键词成果取向早期干预结构方程模型融合环境中图分类号：文献标识码：文章编号：（）Ｇ７６０Ａ１６７３８２０１５０１９１２９００８１４　　　　－－－：／Ｉ１０．１