采认大陆学历对国内学生磁吸效应探讨.pptVIP

* 1. 檢視修正相關法規，營造校園創業友善環境 2. 橋接跨部會創業輔導資源，建立創新創業政策支援平臺 後續 規劃 策略 3. 縮短學用落差 創新創業 措 施 3-6 技職教育 適性揚才 活化教育 就業市場 技職教育宣導 學生場608場、 教師場481場、 家長場334場， 體驗活動1,263場 生涯發展 教材研發 辦理教師說明會及培訓，並於技專校院進行教材試教 高中種子師資 培訓 培訓300位種子教師 瞭解導師生涯輔導操作手冊之理念及使用 高職業界資料庫 學校224筆 事業機構1,332家 增加業界提供實習機會 策略 3. 縮短學用落差 就業接軌 措 施 3-7 2.就業率列為大學系所評鑑重點 大學系所評鑑建立學生學習成效及畢業生意見回饋機制，系所評鑑結果將作為學校調整教學及決策之參據，就業率列為校務評鑑之重點之一，檢視學校相關機制建立情形及縮短學用落差之辦理成效。 追蹤畢業生流向並將就業率納入評鑑制度 措 施 4-1 策略 4. 就業投保比對掌握畢業生流向 3.建置大專校院就業投保比對機制試辦計畫 本部自103年度起，與勞動部勞動力發展署及相關部會跨部會合作，建立畢業生就業轉銜、追蹤調查及輔導機制-結合學校畢業生基本資料、再勾稽勞保局(勞（就）、農保)、公保、軍保等投保資料檔，及替代役基本資料，以畢業生投保情形作為畢業生投入職場之估算。 建置「大專校院畢業生流向追蹤問卷系統平臺」： 由本部設計公版問卷題項，由學校負責追蹤蒐集與定期匯報追蹤結果，最後本部將統一蒐集全國畢業生流向資訊。 1.建置大專校院畢業生流向追蹤問卷系統平臺 措 施 4-2 措 施 4-3 陸、檢討 本計畫需整合各部會資源，囿於各部會既定政策與目標，整合具高度挑戰性 本部雖已構建定期交流平台，後續仍需產業提供優質合作廠商及具體需求，以利共同培育 人才 本計畫重塑技職體質，爰較難在短期產生顯著效果 陸、後續強化作為 積極整合各部會資源，協助技職教育札根 強化區域產學合作中心與更多產業公協會之交流機制 藉由技職再造全面推動，引導更多學生適性選讀技職學校，並逐步提升社會各界對技職教育之評價 跨部會產學連結會報 (由政務委員召集教育部、科技部、經濟部、勞動部、農委會及國發會) 區域產學合作中心 (國立臺北科技大學、國立臺灣科技大學 、國立雲林科技大學、國立屏東科技大學 、國立高雄第一科技大學、國立高雄應用 科技大學) 由上而下 由下而上 幕僚小組 每三個月開會商議跨部會產 學合作事項，連結有關計畫共同推動，以提升 資源整合綜效。 涉特定或重大政策整 合與決策議題，提交 平臺會議研議。 1. 政策統籌規劃， 律定產業轉型方向。 2. 對焦產業人才培育與技術需求。 3. 回應產業與學界需求，重整跨部會計畫與預算，並建立產業資源投入機制。 4. 分工合作之資源分配。 1.全面啟動產業界與學界交流機制。 2. 深度座談蒐集業界與學界之人才培育與技術需求 3.彙集產業界與學界所提需求與建議，提交幕僚小組邀集部會研議經費資源調整投入方案。 學界 產業界 公協會、產業、 工業區及科學園區 政府合力－跨部會產學連結會報 人才培育：透過就業輔導、實習、創業及證照等管道，建立學生畢業轉銜至職場之機制，提升技職學生就業力及就業率。 縮短學用落差：強化技職校院師生務實致用能力，緊密鏈結產業需求，充份提供產業發展所需各級優質技術人力。 產學合作：技職與產業充分合作，交流教學與服務，協助學生創新創業，並將創意構想實際商品化，營造校園創新友善環境。 柒、結語 最終能緊密鏈結產業需求，培育各級學校學生具備立即就業能力，學用合一，打造實用技職，再展技職榮景！ 報告完畢 敬請指示 * * * * * * * * * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * *104年大學校長會議 * * * * 技職教育再造 教育部政務次長 陳德華 104年3月25日 簡報大綱 落實經濟動能推升方案，平衡國內人力供需 技職教育與臺灣經濟建設和未來發展關係密切，過去培養不少技術人才，造就臺灣經濟奇蹟，各界均一致肯定技職教育人才培育的重要性，惟應對焦產業需求及強化產業人才的培訓，以符應學用合一之目標。 回應外界對技職教育的期待 近10年來技職學校改制升格，加上技職教育並未得到應有的肯定與尊嚴，致高職學生以升學為導向，技職