[四年级语文]做有决策力.docVIP

做有决策力、有执行力、有人格魅力的校长 ——全市小学校长素质教育培训班学习体会 陈学青 12月3日，我参加了全市小学校长素质教育培训班学习，认真倾听三位名校长的发言，感到自己的工作无论从看事的高度，还是做事的深度上都有很大差距。这次与名校长的近距离接触，对我而言是一次境界的提升和方法的引领，学到了一些思想和方法。通过此次学习，联系沈局长11月9日在全区中小学校长工作会议上要求的“做好决策，抓好班子，带好队伍”。我为自己确定了“做有决策力、有执行力、有人格魅力的校长”的发展思路。 一、有决策力，做有思想的校长。 作为校长，我们肩头的责任重大，因为，校长是决策者，决策的正误和水平高低将直接决定着学校的安全稳定质量高低，关乎孩子的前途命运，这是关系千家万户的大事。一项正确的决策不光反映了决策者的理性和良知，还代表着决策者把握时局的眼光和能力。那么，决策的智慧从哪里来呢？ 首先是勤学习。学习是一种习惯，只要是能坚持，就能养成学习的习惯。做个不断学习和善于学习的人，不断增加文化底蕴，提高专业修养。多学习党和国家方针政策法律法规性文件，多从书本、网络、培训班以及社会实践中学习，多了解生活常识、工作常识，做到大到国家对教育的要求，小到社会对教师个人衣着言谈的要求，都有一个较为准确的了解和把握，这样在处理事情的时候，就会有依据有底线有尺度，不会偏离方向。 其次是讲民主。有主见，不武断；有民主，能集中。善于听取各方面的意见和建议，并能从中筛选出有用的信息，作为决策参考。为此，校内要营造爱讲话、讲真话的氛围，当然必须铲除乱讲话、讲不负责任的话的环境。先是从重用正人、负责任的人做起，形成良性导向，以此为抓手，鼓励更多的人关心学校，把话说到桌面上，提合理化的建议。还要营造良好的外部环境，与学生家长保持经常的联系和良好的沟通，多听听社会对学校工作的真实反映，请教体局领导、镇政府领导指导工作。另外，校长应该有一个参谋团，成员由学校中层和教师代表（人品第一，德才兼备），校外有德高望重的成功人士（不同行业阶层，不同身份背景）组成。凡是有拿不准的事停一停，问一问，比较比较，再作决定。 再次是多反思。一是从事件中反思，我们经常会对自己处理过的事情感到满意或是不满意，心情也随之或喜或恼。我们就得善于抓住一天当中或是一个阶段的典型或是代表性的事件，从决策层面总结自己成败得失，与群众的反映、文件的要求、自己的经验和思考结合起来分析。一是从阅读中反思，多看历史、哲学、个人传记类的书籍，与自己的工作和生活联系到一起来阅读和领悟。一是从心与心的交换中反思，善于站在对方的角度反思自己的决策是否尊重客观规律，是否符合现实要求，避免一厢情愿或是烧火棍一头热的情况发生。这样就能不断总结经验，提高决策能力。 二、有执行力，做有原则性的校长。 经过多年的积淀，我们都有一整套相对完善的管理制度，形成了一定的管理模式，但是，光有正确的思想和制度要求还不能说明学校的工作会井井有条蒸蒸日上，关键的问题在决策的认可度和如何落实的环节上。如何保证政策制度的真正落实呢？ 首先是政策本身要合民意。张格庄有校内管理的权威性文件——《张格庄中心小学年度评估细则》，每学年开始，都从网上发到各学校，每一位老师都可以根据上一年中暴露出的问题，结合新一年的工作需要参与修改，时间在两个月左右。然后由中心校组成审议班子，认真研究各项建议，将合理的内容充实到细则中。修改后的细则就成为本年度考评学校和教师工作的依据，不打折扣的予以执行。为了发挥细则的权威和导向作用，还得将细则要求转化为意识，形成行动自觉，也就是上升为文化引领层面。为此，我们通过开例会、搞活动、做总结等形式挖掘和提炼张格庄精神——自觉、勤朴、上进、求精，形成文化认同，构建有信念、有灵魂的团队。有共同的信仰，就有一致的行动。 其次是有强有力的执行团队。校长自身要对工作原则和评估细则有坚定的信仰和执行力，在此基础上才有可能构建起强有力的执行团队。抓中层班子建设，充分相信和依靠中层领导开展工作，明确分工，强化责任，给他们充分的权利，鼓励他们自主开展工作。通过常规性活动、会议等形式，不断激发和强化他们的事业心、责任心，让大家明确一个观念，那就是：当领导就意味着要担责任、多付出，要想事、做事、成事。身为领导就要为自己分管的工作负起责任，为群众服好务，为上级负好责。 再次是有良好的运行机制。一方面要给予信任、善于放权，大家分工明确、职责清楚。在具体工作中，大家尽可能施展才华，尽力做到独当一面。一方面相互信任、善于协作，平日里各把关口，关键时刻要一起上。不管是谁遇到困难，旁边的同志、看到的同志都要伸出援手。不管哪个分管领导在接受检查，其他领导都应全程陪伴，不允许出现有的干有的看的尴尬情景。一方面善于为下属遮风挡雨。无论是普通教师，还是中层领导，大家只要是在尽心尽力的工作