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西师大版五年级下册语文 《最佳路径》教案设计 谷永文 镇平县高丘镇中心小学 《最佳路径》教案设计教学目标：　　　1、引导学生联系上下文思考、讨论为什么迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系　　　、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。　 教学过程：　　一、激趣导入，揭示课题　　1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）　　2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。迪斯尼乐园3、揭示课题，质疑。　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。　　【板书课题：、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）　　二、看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）　　 （2）.用自己的话复述道路的设计过程。 三、　　 格罗培斯迪斯尼乐园　 格罗培斯　 从卖葡萄的老人那儿受到启发　　四、　　、比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？　　格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）　　、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？　　（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）　、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢　　（从卖葡萄的老人那儿受到启发）　　、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？　　、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？　　▲“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。　　▲直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。　　▲“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。　、大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）　　　阅读第三段（5——6）　　　　步骤一：撒下草种，提前开放。　　步骤二：按照足迹，铺设道路。　　▲小草长出来了，草地上被游人踩出宽窄不一的小道，宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些，窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计路径了。这些“优雅自然”的路径是游客自己走出来的，格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，可见他设计的用心良苦。 ）的设计(齐读) 　、　 2.请同学们联系实际说说，生活中还存在哪些“最佳路径”的例子？ 六、 七、、 2、　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　最佳路径 6?最佳路径 第二课时 课时目标： 1、 能有感情的朗读课文。 2、?学习第2小节，通过对语句的品读，感悟大师成功的基础。 3、?创设情境，理解感悟课文，在品读课文的过程中，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。 教学过程： 一、?复习 1.??默“漫山遍野，微不足道，启发 ，优雅，自然，最佳路径，格罗培斯。 ”理解“漫山遍野；微不足道2.??能用这些词来简单说说课文的内容吗？ 二、学习2小节1.自由读2小节，思考：.讨论交流 1)????“40多年……??无数个 ……????难题” “最微不足道??……???伤脑筋。” 2)????“50多次??……???没有一次。” 3)????比较并提问： 比起迪斯尼乐园，比起无数个难题，路径的设计是微不足道的，简直是“小菜一碟。”为什么会让大师大伤脑筋。 师：景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；大师追求的不是“设计出”，而是“最佳”。 3.小结。整体评价，从第二小节可以看出格罗培斯是个怎样的人？（，，的建筑大师。）4.??指导朗读。突出（划出的）重点词 三、?