0主题 教育科研及其过程.ppt

教学改革与教育科研的过程及方法 序 言 教学是高等学校生存、运行的主线、本真、主旋律。 改到深处是教学；改到真处是教学； 改到深处是教学；改到痛处是教学。 一则故事 教学与科研有机结合是老师成长与发展的必要的路径。加强科研活动是高职院校和教师发展的直接推动力。 前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基经典名言： 如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 爱因斯坦说的经典名言： 研究得越深，我们会发现我们有待知道的就越多； 人的能力，在于业余的时间运用，人的真正的发展是靠你的业余时间能不能比别人发挥更大的时间去研究去发展，来开拓你的地盘。 ——爱因斯坦 一、教育科研是什么？ （一）教育科研的内涵： 是有目的、有计划地采用科学的方法， 对教育现象和教育实践中的事实加以系统地考察， 从而揭示教育现象本质和客观规律的创造性认识活动。 （二）科研与教育科研的特征 科学研究基本特征 （1）创造性 （2）科学性 （3）继承性 教育科学研究独特特征 1. 科学研究的基本特征。 2.独特性： （1）教育性 （2）综合性（复杂性） （3）群众性 （4）应用性（实践性） （5）迟效性 （三）从事教育科研具备的条件 学校：要处在三种状态 教师： 三种知识 三种精神 五种能力 一个梦想 ——学校要处在三种状态 ——三种知识 （1）基本理论知识：教育学、心理学、教育管理学、教育心理学、教育统计学 、教育经济学、教育文化学等。 （2）方法论知识：如选题、文献检索、理论假设的形成、教育设计与实施、研究成果的表述、评价与推广等方法知识。 （3）相关理论知识：政治学、伦理学、 社会学、文化学、美学、科学学等。 ——三种精神 唐山师范学院彭贤智教授提出三种精神 （话粗理不粗 ） （1） 猎狗精神－－思想敏锐，审时度势，思想、观念跟上时代发展的脉搏， 适度超前。 （2） 疯狗精神－－不怕苦和累，甚至不怕死，面对事业和自己的奋斗目标一往无前。 （3）赖皮狗精神－－不怕挫折，不怕失败，执著地追求，不达目的誓不罢休，崇尚的格言是“世界上只有想不到的事，没有办不到的事”。 ——五种能力 （1）发现问题的能力 （2）组织科研的能力 （3）信息处理能力 （4）开拓创新能力 （5）文字表达能力 ——一个梦想 心中要有成为专家型教师的梦想。普通教师　 骨干教师 　 学者专家 教育家 教而不研则浅；研而不教则空。 不是因为事情难，我们不敢做， 而是因为我们不敢做，事情才难的。 课题研究的七个环节八方面工作 结 语 避免五种倾向 （一）重功利、轻实效 （二）重立题、轻开题 （三）重研究、轻管理 （四）重结果、轻过程 （五）重评奖、轻推广 致教师的话 干教育必须从事科研，科研是先进的生产力。 做科研必须突出特色，特色是科研的生命。 抓特色必须注重创新，创新是科研的灵魂。 创新要采用科学方法，它是研究工作的程序。 怀疑是科学研究切入点，批评是学术研究的生命科学方法是在理性基础上的精神和思想的自由。 科研是教师自由飞翔于教育天空中的翅膀。 致教育工作者 教育科研是研究者充满思想和人文关怀与理想主义的行动！教育科研需要研究者投入时间、精力进行学习研究，没有捷径可走。 教师做研究的最大收获：教育智慧的增长，生命质量和教育质量提升； 教育研究只有开始没有结束；教育研究没有失败只有成熟！成功是发现真理，而失败是接近真理的过程。 共 勉 人无我有 人有我精 人精我强 人强我学！ “不该为处不为，有所为处求精” 诗意生活　激情工作　享受教育 勤于思考　勇于探索　超越自我 ——做最好的自己 谢 谢！ * * 张秀琴 德州学院教务处 2009. 05 . 20 高校竞争的“杀手锏”，主要不是实物型要素(造大楼、买仪器、购设备等) 知识、信息、科研“软资源”登台唱戏 （1）领导要处在谋事状态(多谋善断) （2）教师要处在研究状态(教、学、研一体化) （3）学生要处在思考状态(思考是把书本知识转化为自己头脑中知识的中介)。 课题研究的全程图示 选题 论证 研制 计划 申请 立项 组织 开题 实施 计划 总结 结题 运用成果 申报成果 深入研究 情报资料的收集与处理工作 档案管理 反 馈 调 整 二、教育科研课题研究的过程