九江职业大学学生课余体育活动的调查与分析.docxVIP

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九江职业大学学生课余体育活动的调查与分析

九江职业大学学生课余体育活动的调查与分析王 江(九江职业大学 江西九江 332000)摘要:文章通过问卷调查法、文献资料法和数理统计法,从学生参加课余体育活动的时间、频率、内容,动机以及对于学校体育场地的满意度和改善建议等方面,对九江职业大学学生课余体育活动参与情况进行调查和分析,并得出了一系列的结论,希望对学校体育教学工作和培养学生终身体育习惯有一定的参考作用。关键词:九江职业大学 课余时间 体育活动Investigation and Analysis of After-school Sports Activities for the Students in Jiu Jiang Vocational UniversityWang Jiang(Jiu Jiang Vocational University Jiu Jiang City in Jiang Xi Province 332000)Abstract: By using documentation, questionnaire and mathematical statistics, through investigating the time, frequency, contents and motive of after-school sports activities that students take part in, and degree of satisfaction on sports areas and improvement advice, this paper makes the investigation and analysis on attendance of after-school sports activities of the students in Jiu Jiang Vocational University and comes to some conclusions, which may offer some references on school physical education and bringing up lifelong sports habit of students.Key words: Jiu Jiang Vocational University; after-school; sports activities0 前言《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中强调“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校体育要树立‘健康第一’的指导思想。”[1]课余体育活动是高校体育工作的重要组成部分,也是增强学生体质、发展学生个性的基本途径之一。同时,高校作为学生与社会的纽带,吸引更多的学生参与体育活动,培养学生终身体育习惯,对于全民健身计划将起到重要作用。本文对九江职业大学学生课外体育活动参与的现状进行调查与分析,希望能够在学校体育教学、吸引更多学生参与课外体育活动以及培养学生体育终身化意识方面给予参考。1 研究对象与研究方法1.1研究对象九江职业大学在校学生作为研究对象。随机不分性别抽取520名学生作为调查对象,其中男生340人,女生180人。1.2研究方法1.2.1文献资料法 通过中国知网、九江市图书馆、九江职业大学图书馆查阅相关的社会学、心理学、管理学和统计学方面的书籍,以及最近10年关于学校体育、课余体育、终身体育的文献和学术期刊。1.2.2问卷调查法 本研究发放学生问卷520分,回收520份,回收率100%;有效问卷为516份,有效率99.2%。1.2.3数理统计法利用Excel软件对调查获得的数据进行常规统计和数据分析。2 结果与分析2.1学生课余时间休闲活动的选择从表1看出,在九江职业大学(以下简称为“九江职大”)学生课余时间休闲活动的选择中,虽然排在前三位的分别是手机/电脑、睡觉和听/唱歌,而没有运动项目,但是第4-8位全部是运动项目(依次是篮球、跑步、羽毛球、散步和足球),而且所有的运动项目的选择合计占课余休闲活动总数的46.9%,接近50%。这也说明课余时间的体育活动很受学生欢迎。从男女生分表中可以看出(见表2和表3),课余时间休闲活动排在前三的选择中,男生有两项选择的是体育项目(篮球和跑步),女生没有一项是体育项目(睡觉、听/唱歌和手机/电脑、)。这也说明了男生大多好动和女生大多好静的性别差异。表1 九江职业大学学生课余时间休闲活动项目选择(总)项目手机/电脑睡觉听/唱歌篮球跑步羽毛球散步足球其他运动其他非运动运动项目总计人次16592838181535034120135419百分率18.510.39.39.19.15.95.63.81

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